关于普通高中学生综合素质评价方案

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**_*文件 苏某某〔2019〕2 号 关于印发**_*学生综合素质 评价实施方案的通知 各市、县(市、区)高校招生委员会、教育局,各高校: 根据《XX省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方 案》精神,现将经省高校招生委员会会议审议通过的《XX省普 通高中学生综合素质评价实施方案》印发给你们,请遵照执行。 **_* 2019 年 4 月 22 日 ─1─ **_*学生综合素质评价实施方案 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意 见》(国发〔2014〕35 号)精神和教育部关于普通高中学生综合 素质评价的有关文件要求,适应我省高中教育发展和高考综合改 革的需要,依据《XX省深化普通高校考试招生制度综合改革实 施方案》,在《省教育厅关于印发〈**_*学生综合素 质评价方案〉的通知》(苏某某〔2006〕30 号)的基础上,制定 本方案。 一、指导思想 普通高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、 记录、分析,是发现和培育学生良好个性的重要手段,是深入推 进素质教育的一项重要制度。全面实施综合素质评价,有利于促 进学生认识自我、规划人生,全面而有个性地发展;有利于学校 规范课程开设,遵循学生成长规律,切实转变人才培养模式;有 利于促进评价方式改革,转变以考试成绩为唯一标准评价学生的 做法,改革高校招生录取方式,满足社会对多样化人才的需求。 二、基本原则 1.注重过程,促进发展。坚持正确的教育改革方向,着力 培养学生的核心素养、必备品格和关键能力。关注学生成长过程, 发掘学生潜能,引导学生践行社会主义核心价值观,促进学生德 ─2─ 智体美劳全面发展,引导学校改革管理模式和育人方式。 2.客观记录,真实反映。以事实为依据,对学生成长过程 中的主要经历和典型事例作客观记录,真实反映学生的发展状 况。 3.突出重点,简化操作。突出重点评价内容,简化评价过 程,增强评价的可操作性,减轻学校和学生负担,便于不同层面 获得学生的评价信息。 4.规范程序,公开公正。严格规范综合素质评价程序,强 化有效监督,确保评价过程公开公正,评价结果真实可信。 三、评价内容 依据党的教育方针,反映学生全面发展情况和个性特长,注 重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。 1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实 守信、仁爱友善、责任义务、安全防范等方面的认知与表现。重 点是学生遵纪守法,维护社会公德,遵守学校各项规章制度情况, 参加党团活动、校内劳动、担任班级或学校职务及履行职责情况, 参加社区公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡老 人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医 院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保 障、环境保护等活动做志愿者。 2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能 掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学生每学期各 ─3─ 学科必修、选择性必修和选修课程修习情况及表现(此处不包括 音体美、通用技术、研究性学习),学业水平考试成绩,学科特 长及获奖等情况,特别是具有优势的学科学习情况。 3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习 惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是学生体育与健康 课程修习情况,《国家学生体质健康标准》测试主要结果,学生 的体育运动特长项目、体育运动的效果、参加体育竞赛活动及获 奖等情况,学生的心理健康情况、科学生活方式等。 4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 的方式对地方和 学校综合素质评价工作进行监督。 对在综合素质评价中弄虚作假的学生,学校审核发现后应将 其情况记入个人诚信档案。对弄虚作假的单位或地方,将由教育 行政部门会同相关部门追究相关单位直接负责人和主要负责人 的责任。 4.加强学习宣传 各级教育行政部门和学校要加强学习与研究,正确把握评价 的内容、方法和标准等,要提前向社会公示,接受社会监督,争 取社会各界和家长的理解与支持。 六、其他 本方案自 2018 年秋季入学的高中学生开始施行。 本方案由**_*负责解释。 抄送:各市、县(市、区)人民政府 **_*公室 ─8─ 2019 年 4 月 22 日印发 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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