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浅谈参加小学英语基本功大赛心得体会

关键词 ：设计 领悟 反思 成长

2018年10月，对我来说是一段难忘的日子。因为在这个月里，我既要完成平时的教学任务，又要做评职称的材料还有重要的一点就是参加英语教师基本功大赛，虽然很累，但是我很享受这个过程。本次比赛先从镇级开始，由所在的教学片区进行选拔。参赛的活动形式、比赛项目都是严格以县教研室要求为标准的。共包含五个项目：朗诵课文，唱英文歌曲，写粉笔字，写教学设计以及无生上课。通过镇级选拔，我有幸获得了县级比赛的资格。

来到县里参加比赛，让我再一次开阔了眼界，看到了自己与其他参赛教师之间的差距。每一位参赛选手每一位教师都认真备课，精心

施教，把自己高超的教学艺术展示出来。我非常感谢县教研室为我们英语老师搭建了一个展示自我的平台给我们提供了一个相互观摩、学习、切磋的好机会，更调动了我们不断学习，共同提高自身业务水平的积极性，下面我将从以下几点谈一谈本次比赛的心得体会。

首先，加强语音、语调的规范练习

这一方面的功底从朗诵课文环节就可以体现出来.当时的题材是选自PEP人教版五年级下册的一首散文诗歌，赛前三分钟准备时间，虽然此环节比赛选手的总体水平不错，但追求是永无止境的，我们应该可以做的更好。大部分选手的语音、语调是正确有余，而规范不足，也就是说单个听音是对了，但就是缺乏那么一点“味道”缺乏一点“地道英语的味道”。而且我本人在此表现环节也不是太优异，所以还是要多听多练多说，多营造说英语的氛围，来提高英语语音的发音的准确性、地道性。

其次，提高英语教学设计的能力

在此环节评委组给定时间是一小时，给定材料PEP人教版五年级下册Unit 5 My school calendar.Read and write 部分关于Easter Party 的主题，针对西方重要的节日“复活节”。我在进行教学设计的时候以以下几点教学原则为标准：

一.教学内容:

本节课选自由人民教育出版社出版的五年级下册PEP0第五单元My school calendar B部分的Read and write.?该Read and write的主体部分是Wu YIfan和Robin准备的一份关于复活节派对的邀请函。这个Read and write分为读、写两个部分：第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂邀请函，完成读后句子正误判断的活动；第二部分为语境下的书写活动：要求学生能够参考例词和运用核心句型书写一份邀请函。本单元的主题是校历，主要要涉及不同节日所在的月份，而在Read and write中的Easter Day是西方的节日，故本课时除了让学生关注邀请函的文体格式外，还实现节日文化意识的渗透。

二. 学生情况分析:

本课的教学对象是五年级的学生，在进入本课学习之前，学生已经学习了12个月份的单词、中西传统节日名称和节日活动短语，以及核心句型：I will …?五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动，因此，这节课以阅读前猜测文本内容、通过skimming获取文本大意、通过scanning理解文本意思、学生读文本、给文本配音和小组讨论邀请函内容为主要教学环节，目的是培养学生初步的阅读能力，也培养学生的相应的思维能力，同时渗透中西方节日文化不同的意识。

三.教学目标:

通过借助图片、跳读和细读等方法读懂邀请函、理解文章意思；通过头脑风暴、同桌合作、阅读预测等方式激活思维，并聚焦核心语言We will …的运用；通过模仿录音，以正确的语音语调朗读文章；并根据所设定的情景，参考例词，运用核心句子We’ll …?制作节日邀请函。

四．教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 在此环节的操作，有些地方还是不够完美，但我觉得和之前的自己比起来在教学环节有进步就是一种成功。

通过这次比赛，我更加清醒的认识到自己的不足，更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些优秀的教师为榜样，刻苦钻研，积极学习，扎扎实实的工作，努力使自己的教学基本功越来越扎实。设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生互动；教学语言，要尽量使用全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。总之，这次比赛我不但学到了一些理论知识，也从其他授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，将使我的教学之路尽快走向成熟！

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