以下为《如何在小学英语教学中渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

如何在小学英语教学活动渗透心理健康教育

心理健康教育是根据学生的生活、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育，是推进素质教育的需要。把心理健康教育渗透到小学英语教育教学中，建设良好课堂心理环境对课堂教学效果能产生明显的促进作用。

一、树立教师的良好形象, 建立和谐的师生关系

只有深受学生爱戴的教师才有可能做到让学生完全按自己的意志进行积极主动的学习活动，取得最佳效果。所谓"亲其师，信其道"，就是指师爱能使学生亲近教师，产生信任，对教师的教育必然乐于接受，也就能起到较好效果。

二、激发兴趣，积极调动，营造轻松愉快的氛围

学生的学习成绩与学生的课堂教学参与度成正比。参与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，深入了解学生，注意收集学生心理健康及个性方面的材料，并进行分析综合，以便对不同层次的学生因材施教。如有些学生心理承受力弱，经不起考验，面对挫折产生恐惧心理；有些学生积极向上，乐于学习，不怕困难。我就根据学生情况不断适时地提出适当的要求和希望，使不同层次的学生都学有所成，学有所得。

综上所述，我认为当今教师应用心创造一个轻松、幽默、和谐、生动的英语学习气氛，使学生和教师之间产生积极情感互动，用高尚的人格感染学生，使学生愿听“吾言”、信“吾言”，培养他们良好的“学习心理状态”，然后，再用教师厚爱之心来“哺育”学生原本就具有的强烈求知欲望之心，那么学生定会用“心”来回应教师呼唤之“心”的，从而形成一个“乐学－－巧学－－速学”的良好局面。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《如何在小学英语教学中渗透心理健康教育》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。