3《乡愁》教学设计
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3 《乡愁》教学设计
作者：余光中
教学目标：
1、学习现代诗的朗读基本技巧，学会节奏、重音。
2、培养学生有感情朗读的能力，自学探究的能力。
3、理解诗人以独特的意象抒思乡怀亲之情的手法及借助时空变换来推进抒情特色。
教学重点：
理解作者表达的思想感情。
教学难点：
理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
教学方法：
1、采用多媒体教学，让学生在柔美的音乐与画面的配合下深刻领悟诗意与诗情。
2、加强诵读教学，让学生在反复的诵读中体会作者强烈的思乡情绪和爱国情感。
3、开展小组讨论，让学生通过自己的思考与讨论，理解诗歌中丰富的意象。
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程：
导入
1、播放李谷一演唱的《乡恋》，大屏出示歌词：
你的声音，你的歌声，永远印在我的心中。昨天虽已消逝，分别难相逢，怎能忘记，你的一片深情。我的情儿，我的美梦，永远留在你的怀中。明天就要来临，且难得和你相逢，只有风儿，送去我的一片深情。
2、学生思考：如果你觉得这首歌美，美在哪里？如果你认为这首歌不好，不好在哪里？
明确：拟人手法的运用；通篇没有出现一个乡恋的字样，但处处充满深沉的思乡之情；反复咏唱；柔美的旋律等。
3、这首歌流行于八十年代中期，在此之前，台湾诗人余光中已经写了一首著名的怀乡诗《乡愁》。
二、走进作者
1、大屏出示余光中头像。
2、请同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 “窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”来形容邮票、船票、坟墓和海峡呢？听教师朗读，思考。
明确：运用叠词，反衬乡愁之浓郁，增强诗歌表现力。
四、拓展训练
过渡：从板书中，我们可以看出，这里有母子之情，夫妻之爱，丧母之哀，思国之情，从中，我们也发现，作者运用借物抒情的方法，不仅仅抒发了个人的忧伤，更抒发了民族的忧伤，国家的忧伤。
下面，请同学们从以下词语中，任选一个为话题，来抒发你心中沉酿的感情。
话题：母亲 乡愁 幸福 痛苦 爱
五、结束语
香港和澳门已经回到祖国的怀抱了，长期分隔的台湾何时才能与
祖国统一呢？“独在异乡为异客”，但是，我想对所有的炎黄子孙说：不论你走多久，不论你走多远，请记住：我们的血管流淌着同样的血，我们的胸腔跳动着同样的心，那就是-----《我的中国心》!
播放歌曲《我的中国心》。
六、布置作业
背诵这首诗。
七、板书设计
乡 愁
余光中
时间变化 表达意思 具体形象 表达情感（抽象）
小时候 母子分离 邮票
长大后 夫妻分离 船票 个人的故乡之思
后来啊 母子死别 坟墓
而现在 游子与大陆分离 海峡 家国之思
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