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个别教育能手事迹材料1（精选5篇）

第一篇：个别教育能手事迹材料1

个别教育能手事迹材料

一、努力学习教育改造有关业务知识，不断提高自身素质和个别教育能力。

2009年我从部队转业到XX监狱X监区工作,任X监区管教干事, 两年来为了尽快掌握管教业务特别是教育改造有关业务知识,找来相关的书籍进行学习,作好学习笔记,撰写心得体会, 提高自身素质和个别教育能力.尽快转变身份,投身到监狱事业中来.并且深入到车间向老干警学习请教,如何教育好罪犯,特别是重点罪犯的教育和转化工作的相关方法.

二、积极主动找所分管的罪犯进行谈话,掌握罪犯的基本情况写好谈话记录. 今年分管了12名罪犯,为了掌握罪犯的第一手资料,对每名罪犯的档案进行查阅,掌握罪犯的案情和基本情况,利用下监和值夜班的时间找所分管的罪犯进行谈话,进一步了解罪犯的情况,通过谈话熟悉罪犯的个性和心理改造情况,可以了解到文字材料上看不到的东西，切实做到对罪犯的“四熟悉”，并且做好谈话记录。两年来所分管的罪犯都能够积极参加劳动改造，积极参加教育改造，模范遵守监规狱纪，改造秩序稳定，没有发生脱逃、自杀、行凶、哄监闹事、聚众斗殴等重大事故。

在进行个别教育时贯彻因人施教原则。始终坚持法制教育与道德教育相结合，以理服人与以情感人相结合，戒之以规与导之以行相结合内容的针对性与形式的灵活相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持“有的放矢，对症下药”的施教原则。

罪犯XXX，46岁，强奸罪，小学文化，该罪是一名累犯三次入狱，是一名顽固犯，通过查阅该犯档案，对该犯进行谈话得知，该犯是在心理上出了问题，在家也没有什么亲戚，也没有什么正当职业，也没有成家。长期缺少亲情关爱。通过对该犯进行谈话教育和心理辅导，该犯后期改造有了明显的变化，今年10月份已刑满释放，走时还对我说出去之后一定好好做人， 好好干。

罪犯XXX，39岁，盗窃罪，刑期10年6个月，该犯入狱后一直不能安心改造，整天胡思乱想，总想通过揭发别人达到立功的目的来改判刑期。通过和该犯的谈话了解到该犯对改造存在一定的偏差，不能正确对待改造，想走捷径。入狱后妻子也和他离婚了。该犯心理上出现了偏差，通过对该犯的长期跟踪谈话，对他进行心理干预，该犯目前已有明显好转，已能够安心改造。

三、平时善于积累总结经验，查找不足，进一步提高了自身的素质和业务能力。

通过这两年的管教工作，和罪犯的亲密接触，对罪犯的管理教育有了解深刻的认识，把工作中的一些情况进行总结，查找不足，提高了自身素质和业务能力，进一步增强干好事业的责任心，通过总结有以下体会，一是要有责任心，责任心是干好监狱工作的前提，是监狱稳定的保障，责任心加强了这项工作就能干好。二是要热爱这项工作，教育改造工作是建立在爱的基础上，罪犯是需要爱心的，对这项工作有了爱心，才能真心的关心爱护犯人，才能触动他们的心灵，才能使他们安心改造。三是要平等的对每一个犯人，特别是个别罪犯，更要平等对待，不能歧视他，四是要学会善于和犯人勾通，这样才能深入他们的内心深处，才能掌握更多的信息，五是要经常充电，加强学习，罪犯的心理每一天都在变化，只有不断的学习，才能总结出新的教育方法，更好地这项开展工作。

个别教育能手事迹材料

第二篇：个别教育能手

所在监区是从事服装裁剪、后整加工工作，压犯117名。该监区虽压犯人数较少，但押犯构成具有重型犯多、暴力犯多，新犯人多，二进宫犯人多，“四涉”犯多等特点，犯情复杂，教育改造难度可想而知。面对这种复杂状况，迎难而上，以科学发展观为指导，树立大教育观念，以爱唤人，以身正人，以理服人，以情感人，形成独有的工作特色，卓有成效。

一、着眼全局，注重发挥团队力量。 多年来的工作实践充分证明，高素质的民警队伍是我们做好各项工作的根本保证。始终牢牢把握这一根本要求。该同志首先努力做到带好队伍，重视建设学习型管教力量，狠抓民警的业务学习，抓好民警履职能力和教育改造罪犯能力。其次罪犯改造工作纷繁复杂，光靠一个领导，一个干部是不能解决问题的，也绝对是做不好的。团队力量是做好监区罪犯管教工作的关键，该同志督促所在分监区片组责任干警落实责任，科学分工，加强指导，注重整体协作，就罪犯的思想变化、改造情况及时与民警进行沟通，及时总结，及时化解管教工作中的难点、热点。开展个别谈话教育达200余人次，教育转化重点犯多名。该分监区监管秩序持续保持稳定，教育改造质量稳步上升，经济效益连连攀升，该同志也多次被评为“先进个人”等荣誉称号。

二 、耐心引导，认真做好罪犯跟踪教育。

罪犯思想稳，则监改秩序稳。要想有效地管理教育罪犯，首先要掌握第一手资料。为此，他总是经常仔细地翻阅罪犯档案，询问、了解罪犯的生活史、成长史和犯罪史，努力寻找一些对教育转化有价值的东西。每次接收新犯人，他总是亲自给犯人上好入监第一课，对其今后改造进行针对性指导，消除新犯的心理压力，树立其改造信心。如死缓犯人张某某，故意杀人罪，1954年出生，年纪较大。入监时该犯思想悲观，意志消沉，尤其对家庭、妻子放心不下。得知这些信息后，在随后的一个多月中，多次谈心，教育他虽然现在年纪大点，但还要争取早日回家，家中亲人还在家翘首企盼，要放下刑期包袱，同时讲明监狱的改造政策。并在张某某妻子会见时，了解到他们夫妻之间的感情比较深，让妻子多鼓励张某某，积极改造。终于使得张某某放下思想包袱，逐步适应监狱环境，积极投入劳动改造中。 三 、讲究策略，坚持因人施教。

个别教育中，注重把握对罪犯教育改造的艰巨性、复杂性、反复性。对个别危顽犯的教育，一次解决不了、就二次、三次--直至触及他的良知、灵魂。真正做到“一把钥匙开一把锁”。罪犯，遇事冲动，因抗拒劳动被严管多次。张某某在在犯群中流露出绝不参加机工劳动，丧失改造信心的心理想法。得知这些信息后决定亲自转化他。针对张勇的情况，反复谈话、聊天，经过多次谈话聊天，使得张某某思想有所触动，最终愿意参加劳动。又积极利用张某某亲人探监机会，对刘犯的点滴进步及时告知，并希望他们能积极配合干部进行帮教，及时捕捉到的张某某点滴成绩，不断鼓励，触及了张某某的良知，使其彻底放下思想包袱，激发其愿意真心实意地去改造，现在该犯已经连续数月稳定出工劳动，并得到了分监区民警的肯定于表扬，计分考核成绩也月月提升。为防止该犯发生反弹，坚持时时对其关注，刻刻对其教育，更好的巩固了教育改造成果。

四、感化教育，找准问题的切入点。

在日常教育工作中，善于通过个别教育，狠抓典型，找准切入点，攻心为上，以点带面，提高罪犯改造积极性。2008年 6月在一次与罪犯谈话中，获悉重点犯张某某，两个孩子在家跟随老母生活，因孩子户口未落实好，孩子升学面临失学问题，老母在家整天唉声叹气，自己束手无策，非常着急，劳动改造也没有心思。及时找张某某了解详情，并要了该犯家庭所在地政府的地址，告诉他这种情况，我们可以帮助该犯进行法律援助。当即将其情况上报监区领导，经监区领导上报监区，决定去函当地政府司法所，请求帮助解决朱犯孩子户口、就学等困难。当地政府接函后，认真研究，很快解决了这些难题。张某某的母亲专程来监，感谢监狱警察的帮助，并要求其儿子一定要好好改造，以良好表现来报答监狱警察的再造之恩。

五、遁遁教导，用耐心、爱心启迪扭曲心灵。

监狱人们警察在教育转化罪犯过程中，常常是用爱心去融化他们冰冷的心，用春雨般的话语去滋润感化他们扭曲的心灵。还常常把转化的目标和重点放在那些老年犯、病残犯等“弱势群体”上，这些人虽是少数，但确是监管改造的不安定因素，对他们教育，就要求民警既要有一定的政策理论水平、管教技能，还要有宽广的爱心，做到以情感人，以自己的一言一行，一举一动对罪犯产生潜移默化的影响。

第三篇：罪犯个别教育事迹

科学施教 做好个别教育工作

我叫****，现年**岁，中共党员，现任*****监区副监区长。在依法对罪犯执行刑罚的过程中，我结合监区工作实际，认真贯彻执行“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”的监狱工作方针，十分重视对罪犯的教育改造，针对改造对象的不同特点，紧紧依靠法律政策的威力，加大个别教育工作力度，因人施教、分类教育，通过监区全体干警的共同努力，使绝大多数罪犯思想得到了转化，调动了罪犯劳动改造的积极性，从而维护了监管改造秩序的稳定，罪犯改造质量明显提高。

一、科学地分析罪犯，才能使我们有针对性地做好个别教育。罪犯大都来自不同的地区，有着不同的犯罪经历、家庭背景、文化层次，价值取向和思想观念，在改造中的表现也千差万别。有些认罪悔罪意识强烈、有些我行我素态度消极、有些阴奉阳违投机人改造、还有些感情丰富意志薄对生活悲观失望。对这些不同思想的服刑人员，就需要我们采取不同的教育改造措施、管理方法，开展有针对性个别教育。如对职务犯注重身份意识教育、消除其优越感；对低龄罪犯注重前途和亲情教育并强化学历或技术教育；对改造表现好、劳动积极的罪犯树立典型，抓住其闪光点，及时进行表扬和鼓励；而对惯犯、累犯则加强法律、监规狱纪教育，在严格落实《服刑人员行为规范》上下功夫。个别教育工作没有固定的模式，没有包治百病的良药，只有从实际出发，随着罪犯的思想变化，因人治宜，对症下药，选准教育的切入点，制定了“巧”取“智”胜的教育策略，方能达到教育转化的改造目的。

二．要注重罪犯入监教育时的个别谈话，及时了解掌握罪犯的情况，注意观察罪犯在学习、劳动、生活中的表现，耐心听取反映的问题，从谈话中了解其思想，发现存在的问题，使之消除疑虑，积极地投入改造。

苏某，盗窃罪，被判处有期徒刑5年。入狱以来，该犯情绪低落、沉默寡言，喜欢独处，不与人交流。通过个别谈话了解到，该犯系第一次犯罪入狱，且家庭幸福，家境富裕，因为两次帮助朋友（同案主犯）提供交通工具实施盗窃而被定为共同犯罪。由于法律知识贫乏，他始终认为自己并未亲自动手实施盗窃，而且第二次盗窃自己并未知情，被判处五年徒刑感觉量刑过重，无法接受，所以整日愁容满面闷闷不乐。

针对此情况，我利用自己所学的法律专业知识，用尽量通俗易懂的语言为他讲述犯罪构成的各个要件，以及法院定罪量刑的依据，并找来相关案例作比较，让他真正了解法院审判程序的合法性以及判决结果的准确性、客观性、公正性，从而使其彻底消除疑虑，真正认罪服法。

三．个别教育要注重时机，特别是罪犯第一次犯罪，第一次进监狱，对于各方面还不熟悉，此时正是利用个别教育占领其思想阵地，树立正确的法制道德观的大好时机，个别教育要及时介入，化解罪犯的心理危机。

张某，因强奸罪被判处有期徒刑六年六个月。服刑期间该犯能遵守各项监规狱纪，听从干警指挥，但性格内向，寡言少语，不爱参加集体活动。经个别谈话教育后了解，该犯系家中长子，父母对其寄予厚望。面对漫长刑期，心里压力大，觉得辜负了家人，无颜面对父母。

了解到这一情况，我一方面从心理上安慰该犯，告诉他年轻是最大的资本，一定要珍惜时光，变刑期为学期，力争学得一技之长，出狱后才

能自食其力报答家人；另一方面，采取拉家长、讲人生、谈哲理等方法，从法律、伦理的角度耐心、细致地指出该犯自身存在的问题，诱其自责，促其悔改，弃恶从善，重新做人。该犯边听边痛哭流涕，表示非常后悔，坚决要痛改前非。在随后的改造中，保持了较好的精神状态和改造热情。

四．个别教育要因人施教、有的放矢，不打无准备之仗。采取“一把钥匙开一把锁”的教育方法，要认真研究罪犯行为表现的缘由，进而采取有的放矢的措施，提高针对性。

史某，犯抢劫罪被判处有期徒刑五年，三进宫，系累犯。该犯很多时候显得自由散漫，我行我素。干警找其了解情况，通常问一句答一句，惜字如金，对自己的情况遮遮掩掩，避重就轻。表面上看去似乎也服从分配，安排其做什么，他也做什么，但是相对封闭自己，经常凭自己的心情做事能不干就不干，能偷懒就偷懒，在思想上从没有真正认识自己犯罪的根源，加之家人对其屡教不改已经丧失了信心，不管不问，故对自己的改造没有任何信心，认为反正没有减刑机会了，做一天和尚撞一天钟，混刑度日。因史犯对干警极不信任，对自己以往的经历不愿多谈，在对其教育的过程中因不了解其经历及犯罪原因与过程，很难对症下药。这种情况下，必须要找到突破口，才有可能做到真正掌握罪犯的思想动态。一天下午，该犯情绪极不稳定，在生产劳动时，心不在焉的，注意力不集中，看到这些情况后，我就把他叫到生产线小工区的一个角落，了解情况，刚开始，史犯坚持称，没什么事，自己与平常也没有什么变化，和往日里一样。我见他不愿多谈，就对他说： “你不想说，没关系，但你今天下午情绪不好，就不要参加生产了，坐在这里休息一下吧，不然的话，有可能操作不当不小心伤了自己。 ”听了这些话，史犯再也没

有控制住情绪，眼泪不停的流，并向我讲起了自己的经历，为什么走上了犯罪的道路以及家人对他的失望。期间，我没有因为过了下班时间，打断该犯，而是继续耐心地听其倾述，使他在倾述的过程中，尽情地释放情绪，从其倾述中也进一步了解了该犯。警察与罪犯好比两条平行线，若之间没有架起桥梁，始终就没有交集。要改造好罪犯，必须与罪犯搭起一座沟通的桥梁，否则只能隔界相望。

五．教育转化顽危犯是个别教育工作的重中之重。顽危犯是教育改造过程中遇见的一大难题，因其固有的危险性、顽固性，给监管安全带来隐患和威胁。顽危犯普遍存在破罐破摔的心理，直接导致其行为的随意性和放纵性，不遵守监规狱纪，容易和他犯发生矛盾，对于可能面临的强制措施也有心理准备。所以对于顽危犯来说，运用个别教育一定要把握时机，审时度势，及时介入，寻根求源，找出其抗改的真正缘由，然后换位思考，站在他们的角度来理解其违规违纪的行为。通过思考和理解，不仅可以与其建立一定的信任关系和认同感，还可以从他们的立场出发，以子之矛，攻子之盾，进行深度剖析，从根本上改变他们身上存在的错误观念以及由此产生的错误行为。

对顽危犯个别教育要做到四个结合和四个注重：

四个结合：

（一）依法严格管理与以理服人相结合。不能只教不管，也不能只管不教。管理、教育都要以理服人。

（二）坚持政策原则与解决实际问题相结合。他们的要求，有合理的、也有不合理的，还有无理的；有能办到的，有暂时办不到的。要认真进行分析研究，对合理的、能办到的，要及时解决；对虽然合理，但暂时办不到的，要说明情况；对无理的要求，要进行必要的说理斗争，不得无原则的迁就。

（三）启

发疏导与情感交流相结合。既有教化也有感化。使他们提高思想认识，理解政府对他们改造的诚意，从而使其接受教育改造，促进思想转化。

（四）表扬鼓励与批评劝戒相结合。对顽危犯的思想行为，管教干警要随时掌握并通过个别谈话等形式，迅速给予信息反馈，使其好的进步思想和行为得以巩固发扬，使其不好的消极落后的思想和行为得以收敛并逐步消失。

四个注重：

（一）注重从平时入手、小事入手。对其在改造过程中出现的影响较大的问题，如受到加刑、禁闭、严管、警告、扣分等处罚；婚姻家庭发生重大变故；改造情绪发生波动等，都应当列入必谈的范围，俗话说 “冰冻三尺、非一日之寒”，因其恶习较深，如果能平时从一点一滴的小事对其进行点评启迪，往往会收到较好的效果。

（二）注重反复性与反复教育相统一。顽危犯由于性格、恶习程度等原因，往往有时会出现改造态度的波动性，时好时坏，这也是符合辩证发展规律的，所以我们平时应注重当其出现反复时，我们的教育也应及时跟上，而不应该抱有“一劳永逸”的态度。

（三）注重教育形式与方法的综合运用。个别教育的方法和形式多种多样，有鼓励法、规劝感化法、劝戒法、疏导法、汇报法、揭批法、点评法、转移法、反向思维法等，都是对其行个别教育行之有效的方法。针对罪犯在劳动、学习、生活三大现场不同阶段出现的不同问题，要有针对性地采取最为适用的方法，以达到最佳的效果。

（四）注重做好仔细观察与深入分析。做好个别教育工作，增进心理沟通，及时发现问题，解决问题，对他们日常行为中的表现要仔细进行观察，善于去伪存真，发掘其内心真实想法，深入运用心理学手段进行分析，然后制定相应的教育对策。

综上所述，我认为管教一线干警在进行个别教育时要努力做到：要实事求是，不主观臆断；要以理服人，不以势压人；要因人施教，不千篇一律；要循序渐进，不急于求成；要刚柔相济，不偏执一端；要启发引导，不咄咄逼人；要有的放矢，不杂乱无章；要解决问题，不一味说教。同时还要掌握大量的专业知识，特别是心理学、社会学、伦理学、法律等知识，要善于抓住感化时机，因势利导，以理诲人。只有准确掌握所存在的问题，才能制定相应的解决方案，打一场主动仗，提高个别教育的效果。

第四篇：教学能手事迹材料1

教学能手事迹材料

——***蒲某某

蒲某某，男，现年39岁，本科学历，小学一级教师，中共党员，1989年8月参加教育工作，***代课教师。从教已20年，他怀着对教育事业执着的追求，用赤诚赤热之心浇灌着幼苗，在三尺讲台上描绘着人生，于前途渺茫中编织着未来。他似春蚕无私奉献，到老方某某；他是蜡烛照亮别人，毁灭自己；他虽一生清平，却无愧于学生，无愧于人民，无愧于“人民教师”的光荣称号。

今年，他担任小学六年级的数学、社会学科教学工作及六(3)班班主任工作，兼任学校远程教育管理员。

一、 严于律己，为人师表

他拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，对自己高标准严要求，以身作则，为人师表。平时，在做好工作的同时，重视政治思想方面的学习，除积极参加学校组织的政治学习外，自己也注意自学，通过读书看报、电视网络等途径了解国家大事，及社会的发展情况，并认真做读书笔记，记录学习感受。在实践中结合理论学习，开拓进取，与时俱进，爱生爱校，遵纪守法，努力工作，崇尚科学。几十年如一日，他坚持以校为家，不迟到，不早退。力保全勤。在这20年的从教生涯中，他时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。多次被评为市县乡先进个人，连续几年在考核中均为“优秀”等次。

二、 努力学习，提高教育教学能力和水平

2002年，他通过参加自学考试取得“汉语言”专科文凭，2007年参加中央电大函授，取得“汉语言”本科文凭。

在提高自己知识水平的同时，他注重教育教学能力的培养。他通过网络收集了大量的教育教学资料和教育信息，掌握最新教育动向，吸收先进的教育教学思想，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。

2008年，学校六年级分三个平行班，他接手了六（3）班的数学教学任务，在近几年来，学校各年级数学成绩一直不理想，排名全县末尾。学校是山高地远的偏僻农村小学，学生来自农村，学习基础参差不齐，个性差异大，为了解决这个问题使每个学生都能得到发展，在教学上，他潜心钻研教材，精心设计教法，根据学生差异，进行分层教学，分层辅导，分层训练，取得了较好的教学效果。2009年，***毕业调研检测考试中，他班的数学成绩居于全县中等水平，数学平均分超过了其他两个平行班十几分。可以说，这在农村小学是一个了不起的进步。

三、勇于创新，积极推进教学改革

近几年来，他注重利用远程教育资源促进课堂教学的研究，带头承担了县级课题《利用远程教育资源促进小学课堂教学》的研究任务。他积极钻研计算机知识，充分利用远程教育资源辅助教学。与小学教学有机地结合，制作生动的教学课件，提高了教学效率和效果，得到了领导和同事的肯定。他制作的课件《海底世界》《抗日战争的胜 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 1abf45b924d96a.html

个别教育材料

https://doc.001pp.com/a5/***10/25b61a17c9b09967.html

个别教育记录

https://doc.001pp.com/a3/***13/b***f5c7a281.html

致富能手事迹

https://doc.001pp.com/a7/***13/658dc79bffc4897d.html

岗位能手事迹

https://doc.001pp.com/a7/***6/652f***b320e.html

幼儿园个别教育案例

https://doc.001pp.com/a14/***11/ffcbadbb33d8d63a.html

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