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***2021/2022学年上学期二年级数学学科第1单元教学设计

主备人

高某某

课题

一、看杂技——表内乘法（一）



单元教材分析

本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上个进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，为进一步学习乘法打下基础。本单元的主要内容是：1——5的乘法口诀；口诀的应用。

本单元安排了3个信息窗和1个“相关链接”的内容。第一个信息窗创设“两个小朋友观看杂技表演——骑独轮车”的情境，通过两个人编儿歌的对话，引出对5的乘法口诀的探索。第一个信息窗创设“两个小朋友观看杂技表演——顶竿”的情境，通过两个人编儿歌的对话，引出对5的乘法口诀的探索。第三个信息窗创设“3个学生观看小丑表演——顶碗和晃板”的情境，通过两个人编儿歌的对话，引出对3和4的乘法口诀的探索。“相关链接”部分，通过观察小木板和小圆片的排放，学生能够发现与前面所学习的“求相同加数的和”的问题有所不同，从而引发学生遇到实际变式问题探索解决的方法，引出乘加、乘减混合运算的学习。



教学 目标

知识

与技能

在具体情境中，学习1—5的乘法口诀并能熟记，进一步理解乘法的意义。





过程

与方法

能正确运用乘法口诀解决实际问题，经历乘法口诀的编制过程，在探索口诀记忆方法的过程中形成初步的合情推理的能力。





情感态度与

价值观

初步形成的应用意识，体会数学与生活的联系



教学 重点

重点：3、4、5的乘法口诀。



教学 难点

难点：口诀的意义和编制。



教学 准备

教师：多媒体设备，课件。

学生：学具卡片、口诀卡片、口算卡等。



课时分配：

信息窗1……2课时（5的乘法口诀）

信息窗2……1课时（2的乘法口诀）

信息窗3……2课时（ 3和4的乘法口诀）

相关链接……1课时（乘加乘减） 综合练习……1课时

我学会了吗……1课时 测试讲评……2课时

共计：10课时





***2021/2022学年度上学期二年级数学学科教学设计

主备人

高某某

课型

新授

课题

观看独轮车表演

——5的乘法口诀

第1、2课时

总第2课时



教学目标

知识

与技能

经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。





过程

与方法

通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。





情感态度

与价值观

培养学生小组合作能力。



教学重点

重点：通过实践熟悉、掌握5的乘法口诀。



教学难点

难点：经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生



教学准备

教师准备：课件、实物投影仪等

学生准备：学具盒



教学过程：

二次备课



第一课时

一、检查预习，提出问题　

课件展示表演的杂技节目——车技。 同学们喜欢看杂技表演吗？今天天我们一起去看看精彩的杂技表演吧。出示窗口

1、同学们，艺术节到了，同学们纷纷展示自己的本领。你们看，她们现在正在表演的节目是——车技。

引导学生说：每辆车上有5个人。

2、是啊，同学们观察得很具体。有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，就在咱们书的右下角，咱们一起来读一读。

一辆小车有5个人，两辆小车有10个人。

3、你能接着往下说吗？

对能接着往下说的学生给予肯定，不能，也不做强求。

4、想知道这个顺口溜是怎么编出来的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？

一、精讲点拨，解决问题

1、摆一摆

用你手里的小棒来摆一摆表示车上的人的数量。

学生摆，教师巡视。

根据你刚才摆的，你能来说说有几个人吗？

引导学生按照顺口溜的方式说一说。

板书：一辆小车5个人

1 5

2、现在咱们再来看看两辆车上有几个人。

你是怎么知道的？

2 5+5=10

3、你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上有____个人？

学生独立完成，教师巡视。

指生答，并说说自己思考的过程。

板书：3辆车上有____个人

3 5+5+5=15

4、用同样的方法完成书上其他部分。

学生操作，教师巡视。

5、指生答：你是怎样完成的？

指生板演。

板书：4辆车上有____个人

4 5+5+5+5=20

5辆车上共有____个人

5 5+5+5+5+5=25

6、汇报交流：

练习咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。

这些加法算式我们可以用乘法来表示。

(1)一辆小车上有五个人，就是1个5，那么可以用乘法算式1×5=5来表示。

为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。

(2)你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？

指生答 2×5=10

那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是一五 _____

（3）在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。

（4）学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。

指生答。

刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。

师生合作，共同总结5的乘法口诀。进行相关记忆。

刚才我们编制了5的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！

一共转动着多少块红方巾？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？

三、拓展反思，巩固提高

1、自己完成书13页5的乘法口诀。

刚才我们编制了5的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！一共转动着多少块红方巾？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？你还能提出其他的问题吗？

2、补充练习

（1）基本练习

1、按规律填数:5、( )、15、( )、( )

2、在（）里填上合适的字。

一( )得五 一( )一十 三( )十五 ( )五一十 五( )一十五

（2）综合练习

一件上衣有5个扣子，4个口袋，2只袖子。

（1）5件上衣一共有多少个扣子？

（2）5件上衣一共有多少个口袋？

（3）拓展练习

把一根木料锯成5段,锯开一处用5分钟,全部锯完用几分钟?

四、系统总结：同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？都学会了吗？

第2课时

（一）复习导入：

上节课我们学习了5的乘法口诀，我们一起来背一背。（全班背、分组背、开火车背）

（一）自主练习：

1、学生自己看题：填完后，在小组里交流一下自己的想法。

试着填一填。指生答

2、照样子填一填。让学生看图，填一填。

3、自主练习第3题，让学生独立完成。

4、自主练习第4题。请你把口诀填完整，然后想一想，怎样填，才能填得又对 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。



板书设计

3的乘法口诀

一个小丑3个球 1 3 1×3=3 一三得三

两个小丑__个球 2 3+3=6 2×3=6 一三___

三个小丑__个球 3 3+3+3=9 3×3=9 三三___

四个小丑__个球 4 3+3+3+3=12 4×3=12

5个小丑__个球 5 3+3+3+3+3=15 5×3=15





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