以下为《15.《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思

用7、8、9的乘法口诀求商是在学生比较熟练地掌握用2—6的乘法口诀求商的基础上学习的，它前面既是已经学过的乘法口诀求商拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识上起着承上启下的作用。因此本节课是在学生已有的知识经验的基础上，利用类比的方法开展教学的。

一、注重调动学生的学习积极性

将教材小学生不熟悉的装扮教室情境换为熟悉的西游记情境串，将西游记情境串融入计算教学的课堂，使枯燥的计算变的有趣，充分调动了小学生的学习积极性，变被动计算为主动计算，变厌烦计算为乐于计算。首先，通过唐僧师徒四人历经九九八十 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 诀写出除法算式，最后一题是一个过关题。

2.练习的设计有对比性

练习第一题，将45÷9和45-5形成对比，避免学生思维定势对学习计算的不良影响。

3.练习的设计有层次性

练习的第四题，通过开放性的题目，引发学生的思考，使不同层次的学生都有所收获。

三、不足之处

在本节课的教学中还存在很多不足之处

1.在课堂上语言不够精练，肢体语言不够丰富，对学生的评价语言比较单调。

2.在教学过程中对细节处理的不够细腻。

3.不能很好的利用学生的生成资源，灵活应变能力不够。

反思是为了更好的教，相信通过不断的反思，我的教学水平会不断提高，进而实现高效课堂。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《15.《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。