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中班语言活动--《小猴卖圈》教学案例

中班语言活动--《小猴卖圈》

活动目标:

1.理解故事内容，猜猜故事中小动物要的“0”各表示什么。

2.能依据生活经验讲述生活中的圆形物品并大胆画。

活动准备:

1.故事人物图片(欢欢、丽丽、奇奇、憨憨、乐乐)

2.故事中出现圆的物体图片

3.生活中圆的实物图片

4.画“0”的纸片

活动过程:

1.谈话方式导入

师:出示画“0”的纸片，小朋友，你觉得这会是什么东西呢,你在哪里见到过,(引导幼儿想一想并说一说)

2.故事开始进入主题

师:有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题。小朋友愿意帮助他么,

师:小猴是儿童百货商店的售货员(出示小猴的图片)，它很会动脑筋。有一天，店里来了一位顾客(出示欢欢图片)，小猴说:“请问你要买什么东西呢,”， 欢欢手里拿着一张纸片，纸片上画着个“0”(出示“0”的纸片)，“咦，这“0”是什么意思呢,”小猴糊涂了，它摸摸脑袋想办法。师:小朋友，你们觉得这个“0”是什么,(让幼儿猜想。注意幼儿的语言表达，我觉得……)师:哦，小朋友想了很多，小猴便问欢欢:“你买它是干什么用的啊,”， 欢欢说:“有了它啊，我天天就可以准时起床，上幼儿园不迟到了”，小朋友，你们知道它是什么吗,对了，是闹钟。(出示闹钟的图片)

小结: 欢欢买的是圆圆的闹钟。

店里又来了一位顾客(出示丽丽的图片)，小猴说:“请问你要买什么东西呢,”， 丽丽手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“0”(出示“0”的纸片)，“咦，这“0”是什么意思呢,”(继续让幼儿猜想)师:哦，小朋友想了很多，小猴便问丽丽:“你买它是干什么用的啊,”， 丽丽说:“我用它是要学游泳的。”小朋友，你们知道它是什么吗,对了，是游泳圈。(出示游泳圈的图片)

小结: 丽丽买的是圆圆的游泳圈。

店里又来了一位顾客(出示奇奇的图片)，小猴说:“请问你要买什么东西呢,”， 奇奇手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“0”(出示“0”的纸片)，“咦，这“0”是什么意思呢,”(继续让幼儿猜想)师:哦，小朋友想了很多，小猴便问奇奇:“你买它是干什么用的啊,”， 奇奇说:“我要用它来梳头、还看看我的脸洗干净了没有。”小朋友，你们知道它是什么吗,对了，是镜子。(出示镜子的图片)

小结: 奇奇买的是圆圆的镜子。

店里又来了一位顾客(出示憨憨的图片)，小猴说:“请问你要买什么东西呢,”， 憨憨手里拿着一张纸片，纸片上也画着个“0”(出示“0”的纸片)，“咦，这“0”是什么意思呢,”(继续让幼儿猜想)师:哦，小朋友想了很多，小猴便问憨憨:“你买它是干什么用的啊,”， 憨憨说:“妈妈给我买了一双新球鞋，我准备买上它踢着玩呢。”小朋友，你们知道它是什么吗,对了，是足球。(出示足球的图片)

小结: 憨憨买的是圆圆的足球。

《小猴卖圈》教学反思

这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调动起幼儿的积极性。活动中，教师首先设置了一个情境，让幼儿观察图片中动物手里拿着的一张画有“圈”的纸片，引导幼儿去猜想、思考，这个“圈”是什么意思？他们有可能想买圆圆的什么东西？于是幼儿的思维和积极性很快就被调动起来，较好的进入了活动。

整个活动中，我尝试扮演小猴，以售货员的身份讲述这个故事，让幼儿带着问题有目的去听故事。孩子们都十分积极的参与到活动中去，听的十分认真。

本次活动目标有两点：

1.理解故事内容，猜猜故事中小动物要的“0”各表示什么。

2.能依据生活经验讲述生活中的圆形物品并大胆画。

活动目标的制定符合中班幼儿的年龄 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 卖”两字上的不理解，我对其也作出了解释，让幼儿区分，但在这一区分上似乎做的还不到位。在这方面我还需要加强。

5、在“小猴聪明爱动脑的这一形象特点”方面上，教师只是在活动的后面提及，而没有隐含在前面第2环节中。

6、对于幼儿的回答，教师该如何处理？置之不理还是追问？

7、教师没有合理的借助幼儿资源，引导生生互动，而非教师全部讲出。

8、教师没有多引发孩子的争论，生生对话才能体现孩子在前。

不难看出，其实活动中的问题还是蛮多的，从另一方面上来讲，要谢谢来听课的老师们，正因为有你们的精心指导，我才知道更多细致的问题所在，也让我深深感受到自己的差距。我会在以后的课堂教学中不断改进，在反思中前进。

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