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幼儿园中班数学教学设计——“中间”与“旁边”

《指南》目标： 感知物体的空间位置关系。

活动目标： 1理解方位词“中间”和“旁边”的含义，能用它们描述物体的位置。

2感知物体的位置关系，尝试用空间方位认知解决生活中的问题。

活动准备：小椅子若干，幼儿用书

活动过程：

1活动导入

教师邀请两名幼儿站在自己的两边，引导幼儿描述三个人的位置。

师：小朋友，你们仔细看一看我们三个人谁站 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 友们用“中间”和“旁边”两个方位名词描述图中各种物品的摆放位置。

4游戏活动

找朋友做游戏。

游戏玩法：全体幼儿围成一个圆圈坐好，椅子的数量要比幼儿的数量多1。坐在空椅子旁边的两名幼儿起立，然后随意挑选一名幼儿，请他坐在中间的那把空椅子上，该幼儿原来的椅子又变成了空椅子。游戏继续进行。若本班幼儿人数较多，可分组进行游戏。

活动延伸：

请小朋友们说一说你坐在哪两位小朋友的中间？你旁边的小朋友是谁？

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