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教学天地 │ JIAOXUE TIANDI 习作课堂是个“快乐吧” ——我的作文教学故事 ■ 徐某某 *** 324000 孩子爱运动，平日里最爱上体育课，作文教学何不让孩子 们在玩中学，在学中玩呢？我异想天开地把“运动会”搬进了课 堂，举行了“投标枪”“掷铅球”两个有趣的比赛活动，孩子们 也因此“玩”出了一篇篇真情实意、充满灵动的作文，丝毫没有 出现“咬笔杆”的现象，特此记录与大家分享。 一、投其所好——激趣式导入（约 2 分钟） 师：“同学们，再过几天，冬奥会就开幕了，老师知道我们 班小朋友特别喜欢运动。今天，我们就在这小小的教室里举行一 次运动会，你们都是运动员。” 孩子们不知道我葫芦里卖什么药，只是一个劲地欢呼：“老 师万岁，耶！”（教师板书：运动会） 二、出乎意料——课堂是个“快乐吧” 【活动一】“标枪”比赛（约 10 分钟） 1．选手推荐——用心良苦。师：“首先我们举行标枪比赛， 请各组分别推选出 5 名运动员参赛。”（孩子们按照标枪运动员的 标准认真选拔，“隆重推出”的都是各组内块头最大、力气最好、 最具爆发力的同学） 生：“老师，我们组的队员是有名的大力士，我们稳拿第一 喽！” 2．展示“标枪”——一把牙签。教室里乐翻了天，有的觉 得这是个天大的笑话，有的同学则担心自己选出的大力士岂不是 “ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 好朋友闹别扭了…… 随后，比赛开始了，我把全班的孩子分成两组，站在同一起 点，大家使出吃奶的劲，使劲推出了手中的“铅球”。可是，有的“铅 球”推出去后又淘气地“跑”了回来。有的孩子不甘心，连续试 了好几次，教室顿时被五颜六色的气球和欢声笑语填满了，此时， 还有谁去计较胜负呢？ 三、水到渠成——完成拟题（约 3 分钟） 师：“看到大家如此开心，我也非常高兴，你认为横线上可 以放进怎样的词呢？”（教师在“运动会”三个字前板书“＿＿”） 生：“班级、小小、微型、有趣的、最开心的、好玩的、难忘的、 袖珍型……”孩子们如数家珍，我让学生认认真真地把想到的写 在黑板上。 四、“定格快乐”——好作文信手拈来（约 35 分钟） 这一环节，我先用 PPT 出示习作要求：①认真记下比赛的 过程，试着用有详有略的表达方法记录；②表达清楚有序，要能 写出真情实感。然后放手让学生习作，教师巡视（约 20 分钟）， 最后指导学生认真修改自己的习作并与同学分享（约 15 分钟）。 交流时发现，同学们的作文写得比平时更具体、更生动，观 察得更加细致，尤其是心理活动描写非常精彩。有的同学甚至在 作文后面写到：作文课变得有趣了；怎么也没想到运动会还可以 这样开，太出乎意料了；真是太好玩了，以后还想上这样的课…… 试问，有哪个孩子会拒绝这样的作文课呢？ 59 [文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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