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【网师过关作业·《家校共育》课程】

做孩子成长的引路人

　　　　　　　　　　 　 提交人：212856张安福  ***7@qq.com **_*学

古语云：“无德无才是蠢才、无德有才是害才、有德无才是庸才、有德有才是人才”，自古选才德为首，自然班主任工作的核心是德育工作，下面就谈谈我在班主任德育工作中转化学生的一个例子。

时光如水，回忆走上教育这个岗位将近十年了，其中有一半都在当“班主任”，不能说苦，只因为爱这份工作，总觉得做教育人的工作有无穷乐趣。不了解我的同事可能会认为我“懒”，了解我的同事又可能会认为我工作效率高，这些评价既正确又不正确，我确实很“懒”，学生能够做的绝不自己做；我自己做事的确很快，关键是我有一群和我同样高效率的班干部们，这还得感谢我读过魏书生老师的一本书《班主任工作漫谈》，我要感谢他让我成为快乐的“懒”班主任。但是对孩子们的培养是需要无限多的付出：期盼、耐心、热情、支持与等待。今天就回忆一下培养初三五班班长“小庞”的故事。

初选

三年之前我担任18级５班班主任，我亲自选举了班长‘小庞’。他选上班长第一个原因是我私下对他进行了详细了解，第二个理由他是当时全班最高的一个同学，因为我相信“相由心生”所以就认为他有担任班长的这个能力，心里这么想了，就这样做了。

因为他个子高所以他被我安排在了最后一排靠门的位置，主要是便于我对这个自己想培养的小班长的观察，连续的观察我发现他表现得非常优秀，我暗自高兴，自己没有看错人。

管理之初

记得交给他办的第一件事情就是给全班的住读同学充卡，记得很清楚因为那一次就差16块钱，经调查是因为当时交钱的同学太多有漏交的同学，我并没有给他清查这件事情，当全班同学的面让他个人补上了这16元钱，给不老实的同学一个警告也是给小班长一个教训，不为别的，只是想让他认识这是他工作的失职，做什么事情都不能马马虎虎，下来后我立马就和他个人谈了这个问题——这是我多年班主任的经验，用心和学生交流效果一定很好，有问题立马和学生交流，特别成长中的他们自尊心强，一定得在第一时间让学生明白其中道理，否则后果就不堪设想。后来他也认识到了自己的失职，我给他20元钱，他并没有要，说自己愿意承担这个责任，看着他那诚实的目光我心里明白了以后的充卡问题不全再出错了，而且也结识了这样一个小班长朋友，建立的良好的关系，为我以后培养他打下了基础，这次事情不光是给小庞一个教育，同时也让全班同学明白做人不能占小便宜，俗话说“人之初，性本善”古人的话是有道理的，孩子的心都是纯洁的只要老师你正确去引导……

纠正管理上的错误

后来，很多事情我都放手让小班长自己处理，从中引导他。经过一学期的努力他渐渐认识到了自己的重要，我心中也暗自高兴，不过这学期发生了一件事情，有一天学生上自习，可能是因为纪律不好，我的小班长居然出手打了班上讲话的几个同学，我很重视这个问题，立马就着手处理这个事情，因为我知道这个事情不是一件小事，它可能会影响我小班在全班同学心中的印象和地位，那样的话我这半年的功夫就会白费了，当着全班同学的面我重重地训我的小班长，我的目的是让同学们和小庞认识到在老师心中每一个同学都是一样重要，我很少在班上教育学生，因为这不是我的作风，但这么多年来我 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。 这样既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在转化工作中就能达到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善诱

“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及各方面原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。“庞金平”就是我的例子以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，成为受大家欢迎和喜爱的学生。

愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中，教天地人事，育生命自觉！

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