以下为《教育调查与研究报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教育调查与研究报告

XX年X月，我很荣幸的有机会在XXX小学进行为期XXX个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是XXX科目的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，在此，我介绍一下自己的调查的课题，谈谈对新课程改革与教师素质的提高的一些看法，通过对当前教师队伍的结构、素养现状和存在的突出问题进行详细客观的描述和分析，最后提出培养教师素养的策略，希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

进入21世纪，社会发生了巨大的变化，随着科学文明的不断进步，人才素养己成为衡量国家综合国力的一个重要指标。中国实现现代化的过程，也是在素质教育中不断提高中国人总体素质的过程。素质教育体系下，新课改对教师提出了新的要求，无论是教育观念的更新，还是教育内容、方法的运用和改革，都取决于教师的素质水平。教师素养的高低决定着教育质量的高低。在新课改中，教师是学生学习的引导者、组织者、合作者和促进者。所以，教师必须有高尚的道德修养和人格素养，过硬的教学基本功，高度的敬业精神，健康向上的心态，学生才能尊敬你，信服你,教师才能更好的发挥作用。在教育教学中，教师专业素养并不是一蹴而就的，它是一个不断发展、不断创新、不断提升的内化过程，是一个与时俱进的动态过程，是教师个体和群体共同追求、奋斗的前进历程。因此，如何整体把握新教师专业发展的特点、规律和内容，积极探讨促进新教师专业发展的基本策略，必将会对教师专业化水平的总体提高产生影响。但是，当今社会，教师的素质高低没有得到重视，基础教育中课程设置落后，内容陈旧，我们需要更新教学观念、思想、方法使其能够适应现代社会的需要，力求为学生的全面发展打下良好的基础，如今已成为社会各界的共识。经过调查，在教师素养发展的过程中，存在以下现状：

教师职业精神的缺乏：

许多教师只把教师职业当作一种谋生的手段,“自我感觉良好”“当天和尚撞天钟”、“走一步算一步”的思想在这部分教师的身上表现较为严重，对工作缺乏愿做、想做、做好的欲望，对自己从事的工作不感兴趣，抱着一种应付的态度。导致这部分教师常常认为工作压力大、待遇不公、升迁无望等而生出诸多的怨言和愤懑，对工作变得无奈、被动、消极。因为没有将自己所从事的工作.上升为较高的事业追求，所以也就谈不上对职业的忠诚。

学习意识淡薄：

许多教师没有树立终生学习的意识，主动学习和接受新教育思想、教育方法的意识淡薄，认为自己教书多年，对所教内容已经烂熟于心，没必要再去学什么新东西，教育教学都靠自己原来的积累，同时“借口”工作忙、工作量大,很少有人去阅读教育杂志和教育理论专著，其结果是教育思想和观念滞后，教育手段和方法落后。

科研能力较弱：

从目前的实际情况看，大量违背教学规律的形式主义的教学方式仍在流行,究其原因，主要是许多教师科研能力差，对教学规律缺乏理性思考，缺乏研究,对引进的教法只取其形，难得其神，不善于对自己的教育教学实践和周围发生的教育现象进行反思、进行研究，找出规律性的东西。即使有的教师参与教科研，其出发点也不是为了教育而科研，不是从基础教育的现状出发进行研究，而是为了适应学校和自身达标合格、评优、晋级等规定性要求而研究。

教育观念陈旧

由于现在学校都关注升学率，并以升学率为宣传进行招生，所以教师往往只关注学生的学习成绩，教书也采用传统的教学方式中的注入式、满堂灌。即使有些教师教育观、人才观、质量观已走出了“应试教育”的范畴，但是德育、音体美、综合实践等课程都得不到应有的重视。所有这些都严重制约着教育质量的全面提高。

危机意识缺乏

部分教师没有危机感，感觉不到差距，安于现状，不求进取，不思学习,工作上得过且过，没有个人发展目标，不愿发展特长，培养个性。这部分人的这种心态及处世方法制约教师专业水平提高。

新课程改革对教师专业素质的要求大致体现在以下几个方面:

(一)新课程对教师专业知识的需求

教师的专业知识结构一般由广泛的自然人文通用性知识、所教学科专业知识和教育学心理学知识三部分组成。新课程要求教师具备深厚坚实的基础知识、学科专业知识的同时，对教师的教育学、心理学知识提出了比以往更高的要求。这主要是基于新课程对学生主体性发展关注的强化。每个学生都带有不同的文化传统，来自不同的家庭背景，有着不同的兴趣、爱好和个性心理特征。为了更好地促进学生个体成长，尤其是在情感、态 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 是研究，自我纠正错误、自我完善就可能得到创新的成果。从而培养教师分析问题、解决问题的能力,促进课题研究的深化。

实施评价激励策略，建立终身学习机制。积极改革旧的评价制度，建立新的教研评价机制，建立教师成长档案，加强对教师专业化发展过程的考核与评价。

(二)注重师德修养

教师要树立师德的以下三种意识:

“天平”意识:教书育人是教师的天职，教书和育人是分放在两个托盘中的砝码，要使天平永远处于平衡状态，教师要在教学实践中做到教书和育人并重,教师要把教书育人内化为自身需要，把职业责任升华为博大爱心，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。

“镜子”意识:在教育实践中，教师首先要树立“平面镜”意识，即经常性地以人为镜，时时进行自我对照、自我检查、自我反思、自我内省、自我教育，最终达到自我履行职责、自我修养、自我完善的境界。其次教师要树立“放大镜意识”，即善于捕捉学生各方面的“亮点”特别是在一-般人眼里或许微不足道的优点，教师要不失时机地进行适度的“放大”表扬。第三，教师要具备敏锐的观察能力、灵活的思维能力和缜密的分析能力，折射出学生中那些偶发的心理信息和行为迹象，有针对性的开展工作，故此，教师要树立“透镜意识”

“磁铁意识”磁性是磁铁最基本的特性。在教学实践中，教师要让自己的仪表、语言、行为举止等无时无处不展示出磁性般的强烈感、号召力凝聚力和吸引力，并使自己周围存在强大的磁场，让每一个学生都置身其中。

(三)着力提高教师的教学基本功

新课程教学中要注意以下几点:

教学策略。坚持先学后教、当堂训练有素的原则;坚持目标明确、突出重点的原则;坚持压缩课堂讲授时间、把课堂时间还给学生的原则;坚持精讲精练、重视笔头的原则;坚持把大面积提高课堂教学的希望寄托于某某、寄托于学生的原则;让学生表现于某某、感情寄予课堂、享受课堂的原则。

教学方式。教师要坚定不移地向着“自主、合作、探究”这个新课程所倡导的课堂教学主方式转变。因为这是世界性的现代学习方式的总体特征。教师们要大力推厂“学习小组制”、“学科小先生制”、“合作学习制”。在大班额的班级授课制中，建立学习小组，以小组为单位进行学习管理;以“学科小先生”来进行课堂辅助教学，及时解决每位学生的具体学习问题，对学生进行因材施教;采用小组间、小组内的合作学习形式等。

教师形体。每节课面对几十位学生百余只眼睛的45分钟扫描，教师的外表形象直接影响着他在学生中的威信与课堂教学效果。这就要求教师要衣着得体，保持头发的整洁美观，特别防止衣服上出现头皮屑;注意保持一天三餐后刷牙漱口的好习惯,保证口腔的清洁卫生;经常修剪指甲,不让学生看到教师有“一手黑指”;保证讲话时不要唾沫飞溅，不要有不雅观的附加表情。女教师可适当化淡妆，男教师也要讲究衣着。

教学语言。教师的课堂教学语言要做到规范文明、音量适中、语速正常、抑扬顿挫、饱含着教师的感情色彩。注意使用礼节性、激励性、创造性语言，如请坐下、谢谢、对不起、很好、不错、我很高兴、相信你会做得更好、建议大家掌声鼓励、你的回答与众不同、你的解法很独特.....

上课姿势。教师上课时宜站立为主，既要站在讲台某某，也要学会站在学生中间；站的位子要科学合理，不要不经意地把学生看板书的视线遮住；要适时地走动，切总经常走动，边走边讲。

授课表情。学生是察言观色的能手，教师的表情与目光，是学生学习心态的晴雨表，教师在课堂上要多些微笑、少些愤怒；多些丰富多彩、少些呆板生硬;要在进教室之前整理自己的心镜，给学生以神采奕奕、乐观向上的感觉。

教师目光。教师在上课时目光要慈祥，要目视全体，时刻关注每一位学生的课堂表现；同时关注特殊的学生个体，给予后进生更多的关注。

教学手势。教师的教学手势就是教学中重要的媒体之一。教学手势的形象直观与恰当应用会大大提高教学的生动性与吸引力。教师必须掌握正确的规范的课堂手势。如请学生发言的手势、对学生欣赏的手势、配合教学内容的形化手势等，都要有恰当的表现形式，不可使用会给学生带伤害、误导、引起学生误解的手势。

从某种意义上说，推行素质教育的过程，也是提高教师素质的过程。只要我们在这个过程中能够不断加强师德修养，努力钻研业务、敬业爱生、为人师表，我们就一定能够将自己培养成为一个高素质的优秀教师，一位受学生欢迎、爱戴的教师，一个具有开拓创新意识的新时代的教师。从而与学生共同搞好素质教育，完成时代赋于我们的历史使命，为推进新课程改革，提高教育教学质量作贡献。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 2018教师国培学习总结
2. 玫瑰与教育读后感
3. 艺体组长职责
4. 践行“本然”教育 聚焦核心素养征文
5. 教师职业素养认知项目训练(1)
6. 教师培训学习反思
7. 学生最喜欢的十种老师
8. 幼儿园年度工作计划
9. 中华人民共和国教育法
10. 培训学校管理制度汇编
11. 全面做好110接处警工作
12. 小学随班就读实施方案
13. 教师生涯人物访谈报告
14. 06在县纪委监委工作推进会议上的发言
15. 暑假教师政治学习心得体会
16. 教师政治学习心得体会
17. 读《教师如何做研究》有感
18. 小学手拉手工作总结
19. 中学财经素养提升专项第二阶段实施方案
20. 做一名幸福的教师征文

以上为《教育调查与研究报告》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。