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《红色文化》教案

小学5-6年级版

班级： 姓名：

第10课 红军家属优待证

教学目标：

1、了解红色文物，铭记为理想而奋斗的历史。2、了解“别样的毕业证书”的内容款式，体会这张优待证的特别之处。

教学重点 了解“红军家属优待证”的内容款式，体会这张证书的特别之处。

教学课时：2课时

教学过程：

谈话导入

红色文物是鲜活的教材，红军家属优待证见证了80多年前那段风云变幻，血雨腥风的非常岁月，凝结着革命烈士的殷红鲜血。同学们，请你们了解这张“红军家属优待证”，走进那段风雨如磐的峥嵘岁月！（二）学习故事

自读教材内容，结合插图了解故事内容，了解这张红军家属优待证内容及历史意义。

2、小组合作交流说收获，谈体会，对比现今毕业证书的款式。

（三）知识链接

自由阅读小红军钟发镇和歌谣

（四）活动天地

1．课外拓展阅读红军和解放军故事。阅读后，在小组内进行交流。

2.课后，向家长或查找资料了解红色文物的故事。

第11课、《找我们正当的事业——刘春晖给弟弟们的信》教案

教学目标：

1、了解红色家书的时代背景。2、品读家书，有感情地朗读家书。

教学重点1、读懂家书，有感情地朗读家书。2、感受到革命先辈崇高的理想和坚定的信念，从中获得奋勇前行的力量。

三、教学课时：2课时

四：教学过程：

（一）谈话导入教师简介20世纪20年代是中国近代历史的黑暗时期。（二）学习家书1、指导朗读家书。教师范读。

2、学习家书，了解大意，谈学习家书的体会。

3、品读家书，有感情地朗读家书。

（三）拓展学习

1、知识链接：了解刘春晖烈士。2、读懂家书的意义。

3、学生谈谈自己的感受。

（四）活动天地

1、家书中的哪些内容打动了你？请大声地朗读出来。

2、如果三弟笃节请你帮忙写回信，请选择“担心”“团结”“服从大人教训”这些关键词来写一段话。

四、教师小结：

教育学生向革命先辈学习，从中获得奋勇前行的力量。

第12课《杀不尽头颅流不尽鲜血——邓贞谦狱中绝笔书》教案

教学目标：

1、了解红色家书的时代背景。2、品读家书，有感情地朗读家书。

教学重点1、读懂家书，有感情地朗读家书。2、感受到革命先辈崇高的理想和坚定的信念，从中获得奋勇前行的力量。

教学课时：2课时

教学过程：

（一）谈话导入教师简介20世纪20年代是中国近代历史的黑暗时期。（二）学习家书1、指导朗读家书。教师范读。

2、学习家书，了解大意，谈学习家书的体会。

3、品读家书，有感情地朗读家书。

（三）拓展学习

1、知识链接：了解邓贞谦烈士。

2、品读家书。3、读懂家书的意义。

4、学生谈谈自己的感受。

（四）活动天地

1、当《国际歌》的旋律响起，我们浑身就充满了勇气与力量。请你也来了解并学唱《国际歌》。

2、邓贞谦的狱中绝笔书，让我们想到了谭嗣同《狱中题壁》“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪气，将它找出来读一读。

（五）教师小结：

我们如今的幸福生活得来不易，我们应该向革命先辈学习，从中获得奋勇前行的力量。

第13课《事无大小，都有它的道理》教案

教学目标：

1、了解红色家书的时代背景。2、品读家书，有感情地朗读家书。

教学重点1、读懂家书，有感情地朗读家书。2、感受到革命先辈崇高的品格和坚定的信念，从中获得奋勇前行的力量。

教学课时：2课时

教学过程：

（一）谈话导入教师简介家书背景。（二）学习家书1、指导朗读家书。教师范读。

2、学习家书，了解大意，谈学习家书的体会。

3、品读家书，有感情地朗读家书。

（三）拓展学习 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 从中获得奋勇前行的力量。

教学课时：2课时

教学过程：

（一）谈话导入教师简介20世纪20年代是中国近代历史的黑暗时期。（二）学习家书1、指导朗读家书。教师范读。

2、学习家书，了解大意，谈学习家书的体会。

3、品读家书，有感情地朗读家书。

（三）拓展学习

1、知识链接：了解聂某某。2、读懂家书的意义。

3、学生谈谈自己的感受。

（四）活动天地

1、家书中的哪些内容打动了你？请大声地朗读出来。

2、听听歌曲《国家》，和同学们一起说说对“家”和“国”的理解。

3、青年有责任，少年也有责任。在当代中国，你的责任是什么？

（五）教师小结：

教育学生向革命先辈学习，从中获得奋勇前行的力量。

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