1A U1教案
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2020-2021学年度第一学期小学英语学科
教学计划
一、教学目标
本册教科书安排了8个单元和2个综合性语言实践活动（project）。每个单元均由Story time, Fun time, Song time/Rhyme time三个板块组成。每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。具体安排如下：
1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。? ??
2、能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确。? ???
3、能在非语言提示（如图片、手势等）的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、 能演唱已学过的英语歌曲，诵读以学过的歌谣。
二、教学重、难点
A．单词的学习
单词应要求学生重点学习、练习、巩固并牢固掌握。每个单元学生能根据实物、图片说出所学单词，发音基本正确，并且学生在认读单词的基础上说出对应的中文。
B. 课文的学习
Story time句型都比较简短。有打招呼的，有问东西的等。配套的图片比较符合真实的情景。
具体达到如下目标:
1.学生能够朗读句型，发音正确到位。
2.学生能过将灵活运用句型，表述自己的观点。
3.能根据对话场景，使用学过的句子主动交流。
C．歌曲和诗歌的学习
Song time / Rhyme time
本册歌曲和诗歌共有8首，其中歌曲4首，诗歌4首。歌曲和诗歌能够较好的激发学生的学习兴趣让学生在愉悦的氛围中学习英语。
具体达到如下目标
1.学生能够自己将4首歌曲有感情的唱完整，并且发音正确。
2.学生能够将诗歌完整的朗读。
D.关于练习
练习分别有书本练习、补充习题。这些练习都是以听力练习为主。
具体达到如下目标：
1.学生在完成的过程中能够自己独立完成。
2.能够正确有效的完成书本练习、练习册。
三、班级情况分析
一年级的学生们由于年龄较小且刚从大班升上下来，学习习惯和自律性较差，但是他们大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力。要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，调动他们的学习积极性。
四、教学措施
1. 准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和练习的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2. 加强学生的朗读训练，在课堂上要多让学生进行模仿朗读，要让学生正确的掌握朗读方式，要避免枯燥的机械朗读，要根据低年级学生的心心理特点，进行多种方式的朗读训练，例如：小组竞赛，开火车。比比谁最棒等。
3. 重视单词和句型结合教授，让学生能根据句子主干进行造句。
4. 抓好听力训练，在完成练习时，尽可能的采用面批，尽可能做到保质保量。
5. 激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋XX趣，挖掘学生学习的内驱力。帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。
6. 重视课后巩固，每天让学生跟读录音磁带，让家长有机会参与到学生的学习中。
五、教学进度(周某某、日期、教学内容)
教 学 进 度
澄阳小学2020~2021学年度第一学期 英语进度表
周某某
时间
一 年级内容
一
9.1—9.4
Greetings & rules
二
9.7—9.11
Unit 1I’m Liu Tao
三
9.14—9.18
Unit 1I’m Liu Tao
四
9.21—9.25
Unit 2 Good morning
五
9.27—9.30
Unit 2 Good morning
六
10.9—10.10
Unit 3 This is Miss Li
七
10.12—10.17
Unit 3 This is Miss Li
八
10.19—10.24
Unit 4Is this a teddy?
九
10.26—10.30
Unit 4Is this a teddy?
十
11.2—11.6
Project 1A play
十一
11.9—11.13
Unit 5A cherry,please
十二
11.16—11.20
Unit 5A cherry,please
十三
11.23—11.27
Unit 6Look at my balloon
十四
11.30—12.4
Unit 6Look at my balloon
十五
12.7—12.11
Unit 7 I can dance
十六
12.14—12.18
Unit 7 I can dance
十七
12.21—12.25
Unit8 Put on your coat
十八
12.28—12.31
Unit8 Put on your coat
十九
1.4—1.8
Project 2 A poster
二十
1.11—1.15
Revision
二十一
1.18—1.22
期末调研
第 一 单元 英语 教学计划
一、单元教学内容
本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。这是学生学习英语的第一课，所以重要的是要培养学生用英语来打招呼。配合一年级新生的特点，可以安排上台自我介绍，找朋友等活动，打造用英语学习的环境。同时，除了教材中的内容，还要适时的引入例如stand up，sit down等课堂指示用语。
二、单元教学目标
1、能听懂、会说日常问候语Hello！hi！要求发音准确、语调自然。
2、能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。
3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Yang Ling, Liu Tao的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4、会唱歌曲Hello。
三、单元教学重难点
1、能听懂、会说日常问候语Hello！要求发音准确、语调自然。 2、能听懂他人使用I’m…介绍自己的名字，同时能使用I’m…介绍自己的名字，发音准确。 3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Yang Ling, Liu Tao
四、单元课时安排
第一课时：Story time
第二课时：Story time
第三课时：Fun time&Song time
第四课时：Song time&Exercise
Unit 1 I’m Liu Tao
教学
内容
Period 1 Story time
主备人
教学
目标
教学目标：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
3. 能听懂 Miss， Stand up.
教学
重点
教学重点：
1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！I’m 要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling。
教学
难点
能用I’m 做自我介绍。
教学
准备
课件、词语卡片、挂图
预习
要求
听录音跟读三遍
教 学 过 程
二备
教学过程：
Step1 Warm Up
T: Hi, boys and girls.
Ss: Hi.
T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up。起立。
学习stand up。
(t-an, s, d, stand)
(u, p, up)
T: Class begins.
Ss: Stand up.
T: Hi!
Ss: Hi!
Repeat 3 times
Step 2 Presentation
1.T: Hi!
与学生打招呼，并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T: Hi!
Ss: Hi!
学习hi
学生齐读
2. T-S1: Hi！
S1: Hi!
T: Can you speak to S2? 你能用hi和你后面的同学打招呼吗？
S1-S2: Hi!
S2-S1: Hi!
3. T-S1: Hi!
S1: Hi!
T-S2: Hello!
引导学生也用hello来回答
学习hello
学生齐读。
Step 3 Practice
1．用hi /hello与同学随机打招呼。
进行pair work, 同桌间练习
请同学来进行表演。
及时表扬。
2. T:（自我介绍）Hello! I’m Miss Qin.
学习 I’m 和Miss
学生齐读。
T-S1: Hello, I’m Miss Qin.
But I don’t know your name. Can you introduce yourself with I’m?
但是老师还不知道你的名字。你能用I’m来介绍下你的名字吗？
S1：…
T: good! （给与奖励）
T: Who can? (要求要举手)
Sn用I’m 进行介绍。
3. T: very good! Now, can you use Hello/hi, I’m… to introduce yourself?谁能用完整的句子来进行自我介绍呢？
Ss：Hello/Hi, I’m…
4. T: look at the TV. Let’s find out who are they?
让我们来看电视，找找看，故事里的这两个人叫什么？
Watch the cartoon of picture 1.
Find out the answer
学习 Liu Tao and Yang Ling.
5. T: How can you find the answer?
你是怎么找到答案的？
刚才动画片里是怎么说的？
S: Hello, I’m Liu Tao.
S: Hi, I’m Yang Ling.
6. T: Listen carefully and repeat
仔细听，让我们一起来模仿下语音语调。
7.Pair work.
两人一组一起来读读看。
8. T: Look carefully and copy.
仔细看，让我们一起来模仿下动作。
9. Pair work.
两人一组，一起来演演看。
10. Play a game: random choice
T choose ss by seldom.
Ask them to act.
随机点名，请他们配合着来演演看。
Step 4 Homework
1.练习 Hello/ Hi I’m…
2.让学生和家长问好，以巩固所学的Hello，Hi。
板书设计
Unit 1 Hello
Hi/Hello ! I’m Liu Tao
Yang Ling
教学反思
授课日期： 月 日
Unit1 I’m Liu Tao.
教学
内容
Period2 Story time
主备人
教学
目标
1. 掌握单词及词组：hello, hi, I’m..., Liu Tao, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai
2. 掌握句型: Hello. I’m....Hi.I’m....Hello/Hi,...以及回答：Hello. I’m....Hi.I’m....Hello/Hi,...
3.学会Hello. I’m....Hi.I’m....Hello/Hi,...以及回答：Hello. I’m....Hi.I’m....Hello/Hi,...交一些新朋友。
教学
重点
1. 掌握单词：hello, hi, I’m..., Liu Tao, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai.
2. 掌握句型:Hello. I’m....Hi.I’m....Hello/Hi,...以及回答：Hello. I’m....Hi.I’m....Hello/Hi,...
教学
难点
灵活运用句型,发音正确。
教学
准备
词语卡片、挂图
预习
要求
听录音跟读课文三遍
教 学 过 程
二备
Step1 Warm Up
T: Hello, I’m Miss...
S1: Hello, I’m ...
T: Hello, I’m Miss...
S2: Hello, I’m ...
T: Hello, I’m Miss...
S3: Hello, I’m ...
T: Hi,S3
S3: Hi, Miss...
T: Hello, I’m Miss...
S4: Hello, I’m ...
T: Hi,S3
S4: Hi, Miss...
...
Step 2 Presentation
1. 小组活动，互致问候并做自我介绍
教师安排学生四人一组，或致问候并作自我介绍。教师可 以和手偶先做示范。如：
T: Hello./Hi. I’m...
P: Hello./Hi. I’m Pat.
2. 看图，猜测对话内容
教师呈现课文中的两个场景，要求学生辨识人物，并猜一 猜他们在说什么。
3. 跟读录音
教师播放课文录音，要求学生跟读，模仿语音语调。
Step 3 Practice
1. 角色扮演，朗读课文
2. 小组活动，拓展课文内容：教师安排学生四人一组，分别扮演四个主线人物，然后根据课文的第一场景和第二场景拓展课文对话。如：
场景一：
S1: Hello./Hi. I’m Liu Tao.
S2: Hello./Hi. I’m Yang Ling.
S3: Hello. /Hi. I’m Wang Bing.
S4: Hello./Hi. I’m Su Hai.
场景二：
S1: Hello./Hi, Liu Tao.
S2: Hello./Hi, Yang Ling.
S3: Hello. /Hi, Wang Bing.
S4: Hello./Hi, Su Hai.
3. 接龙活动，操练问候语和新句型
教师和学生一起进行接龙活动，利用课文的第一个场景，继续操练问候语和新句型I’m...如：
T: Hello./Hi. I’m Mr/Miss...
S1: Hello.Hi.I’m...
S2: Hello. /Hi. I’m...
...
Step 4 Homework
1.用今天所学的内容问候自己的新朋友。
2.听读课文五遍。
板书设计
Unit 1 I’m Liu Tao
Hello. I’m Liu Tao.
Hi. I’m Yang Ling.
Hello, Wang Bing.
Hello, Su Hai,
教学反思
授课日期： 月 日
Unit1 I’m Liu Tao
教学
内容
Period3 Fun time
主备人
教学
目标
1. Review “Hello./Hi. I’m..., Hello/Hi, ....
2. 掌握句型: “Hello./Hi. I’m..., Hello/Hi, ....”
教学
重点
掌握句型: “Hello./Hi. I’m..., Hello/Hi, ....”
教学
难点
Can use the words and sentence to communicate with others about their families.
教学
准备
卡片、PPT
预习
要求
灵活运用句型
教 学 过 程
二备
Step1 Warm Up
T: Class begins!
Ss: Stand up!
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Wu.
T: Sit down, please.
Ss: Thank you.
T: Hello!
S1: Hello, Miss Wu!
T: Hi!
S2: Hi, Miss Wu.
Step 2 Practice
1.eg. Hello, I’m Miss Wu.
Ss: Hello, Miss Wu.
2.要求学生一个一个上台用Hello/Hi, I’m …介绍自己。
S1: Hello/Hi, I’m A.
Ss: Hello/Hi, A.
3. Game
以小组为单位，玩传话游戏。一个接一个用I’m …介绍自己。比比哪一组完成得最快。
Step 3 介绍新朋友Amy
T: Hi, I’m Amy.(戴Amy头饰)
S: Hello, Amy
Step 5 Game
出示本单元四个人物头饰并贴在黑板上，请两位同学上台把老师报的名字相应的人物指出来，比比谁的反应快。
Step 5 Homework
Introduce yourselves by using “Hello/Hi, I’m...”
板书设计
Unit 1 I’m Liu Tao
Fun time
Play a game
Hi, I’m Amy.
Hello, Amy
教学反思
授课日期： 月 日
Unit1 I’m Liu Tao
教学
内容
Period4 Song time
主备人
教学
目标
1. 掌握歌曲“Hello”
2. 认识歌曲里的四个小朋友：Lily, Amy, Wang Bing, Tommy
教学
重点
1. 掌握歌曲“Hello”
2. 认识歌曲里的四个小朋友：Lily, Amy, Wang Bing, Tommy
3. 熟练的用句型：Hello/Hi, I’m...介绍自己。
教学
难点
1. 熟练的唱：hello，歌词发音到位
2. 熟练的分辨出：Lily, Amy, Wang Bing, Tommy
教学
准备
图片、卡片,多媒体
预习
要求
听录音，学唱歌曲
教 学 过 程
二备
教学过程：
Step1 Warm Up
T: Class begins!
Ss: Stand up!
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Wu.
T: Sit down, please.
Ss: Thank you.
T: Hello!
S1: Hello, Miss Wu!
T: Hi 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 /Hi, I’m A.
Ss: Hello/Hi, A.
3.Play a game
出示本单元四个人物头饰并贴在黑板上，请两位同学上台把老师报的名字相应的人物指出来，比比谁的反应快。
Step 3 Sing a song
Sing the song “Hello” after the tape.
Step 5 Homework
Review Unit 1
板书设计
Unit1 Hello
Hello, hello, hello, hello, hello, Helen.
Hello, hello, hello, hello, hello, I’m Amy.
Hello, hello, hello, hello, hello, Wang Bing.
Hello, hello, hello, hello, hello, I’m Tommy.
.......
教学反思
授课日期： 月 日
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