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六年级上册生命安全教育教案

　　第一单元 热爱生命

　　第一课 杨光的“阳光”

　　教学目标：

　　1.了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

　　2.认识自身的缺憾及其背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。 教学重点：

　　学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。

　　教学难点：

　　树立积极乐观的生活态度。

　　课时划分

　　一课时

　　教学过程：

　　一、活动导入

　　同学们可曾有过这种体验，当你因为种种原因双目失明后，你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢?你的生活会是什么样的一种状况呢?你又将怎样面对呢?今天，将给大家介绍一位盲人歌手---------杨光。

　　二、主题活动

　　(一)生命故事

　　1.讲一讲，议一议

　　请同学声情并茂地讲述杨光的故事，让学生补充知道的杨光的故事，议一议故事的感人之处。

　　2.想一想，写一写

　　学生思考并与同桌讨论：从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。

　　(二)生命探索

　　1.讨论交流

　　通过教材呈现的四幅图，了解不同的人感到缺憾的事，了解他们内心的想法，判断哪些想法是合理的，哪些是不合理的，讨论哪些问题是可以换个角度去思考的，哪些是通过付诸行动可以改变的。

　　2.小调查

　　联系自己的生活，调查“我感到缺憾的事情，我当时的相法，我现在的想法”树立自己的一些不合理的观念，学会接纳自己的缺憾或不足，尝试换一个角度去思考问题。

　　(三)生命氧吧

　　有感情地朗读一个真实的故事《天堂鸟》，了解女孩儿身上所发生的事件，讨论交流自己的感想。

　　(四)生命驿站

　　1.自我对话

　　学生自己选择一句教材上自我对话，或重新设计一句激情呐喊，突破自我。

　　2.我的“真情告白”

　　让学生先就书上的四幅图进行“真情告白”。例如：“我怎么这么矮”可以有两种转换方式：

　　(1)虽然我很矮，但是如果我加强锻炼、坚持锻炼，也许有一天我会比现在高出很多呢!

　　(2)虽然我很矮，但是我学习成绩好，还有很多特长，也许有一天我会成为闻名世界的现代版拿破仑呢!

　　(五)生命寄语 “接纳自己的缺憾，我们的人生便会多一份精彩!” 组织学生诵读此生命寄语，也可以根据感受自己创作。

　　六年级生活生命与安全上册教案【2】

　　★热爱生命;1、杨光的“阳光”;教学目标;1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这;2、认识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接纳;教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，

一、活动导入;二、主题活动;?生命故事;通过介绍盲人歌手杨光的故事，引入主题，让学生感受;引导学生思考从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最;?生命探索;对生活中各种感到

　　★热爱生命

　　1、杨光的“阳光”

　　教学目标

　　1、了解人生不可能十全十美，总会遇到一些缺憾，这是人生的常态。

　　2、认识自身的缺憾及期背后的不合理观念，学会接纳自我，树立积极乐观的生活态度。

　　教学重难点：学会正确面对人生中的缺憾，悦纳自我，形成积极乐观的生活态度。 教学过程：

　　一、活动导入

　　二、主题活动

　　?生命故事

　　通过介绍盲人歌手杨光的故事，引入主题，让学生感受并学习杨光那阳光般的生命态度。

　　引导学生思考从杨光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句话写下来并全班交流。

　　生命探索

　　对生活中各种感到缺憾的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 　*算一算你预设的未来的生命时光，有什么感想?

　　*与同伴说一说，怎样才能实现自己未来的三个愿望?

　　●生命加油站

　　学习了解有关目标制定的知识，强调目标规划和制定的重要性，尝试立即行动，具体设计未来的人生目标以及为了实现目标应付出的行动。

　　读一读》来自马拉松比赛的启示》，引导学生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把长远的大目标分解为若干阶段性的小目标，脚踏实地一步一步去实现!

　　●生命寄语

　　读爱默生的名言，引导学生明白，生命线不是掌握在别人手里，它只有一个主人，那就是你自己。无论你的生命线是长是短，每一笔都由你来涂画。生命之路再长，也要脚踏这地一步一步走完。

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