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（一）教学设计：安老师设计的很全面，有概述、教学目标分析、学习者特征分析、教学资源与工具设计、教学过程、教学反思。

a.课题概述能够说明课的基本情况，以及课的意图。教学思想体现了教师主导——学生主体的教学思想。以及本课的感情色彩。

b.教学目标分析：体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，能体现学生综合能力尤其是问题解决能力的培养，目标阐述比较清楚、具体。，符合年段特征。

c.学习者特征分析：学习者特征分析列出了学生所具备的认知能力、情感态度和学习基础等，对学习者的兴趣、动机等有适当的介绍。教学策略与目标基本统一，围绕总体目标的实现展开。突出学生的自主学习和主动探索，有清晰的设计意图说明。

d.教学资源与工具设计简易、阅读材料精练。导航清晰。链接、图文较清晰。

（二）实施过程：

安老师在实施教学过 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学资源与主题相关，表现形式合理，基本符合学习者的年龄特征和学科特点，充分调动了学生学习的积极性。

（三）有待改进：

1、时间安排不合理，以至于最后环节时间仓促。我觉得本课教师布置几篇课文要求学生读的环节完全可以放在课前来读，也可以选择一个学生到讲台上来写心中的春天，看完整堂课后有种头重脚轻的感觉，前半段处理很好，后半部分不大尽人意。另外，本节课没有重视小组合作学习，我觉得完全有这个必要，如果把有关春天的几篇文章提前的话，学生可以小组讨论自己心中的春天，以便资源共享。

2、教学的三维目标目标的制定不太具体。尤其是知识目标，没有具体指出哪些词需要认识和掌握，而且课文讲授过程中没有具体出示，我觉得可以体现在板书中。

3、在结束语时，我认为教师应引导学生抓住春天这一大好时光，珍惜光阴，努力学习，使文章主题得以升华。

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