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初中英语有效阅读教学微案例

一.背景

在教学中，教师一直非常重视阅读课，付出了很多努力，但效果仍不尽人意，这种“高耗低效”的结果极大地困扰着教师们。但这也说明英语阅读教学还存在一些问题。

教材处理不合理，许多教师把课本中的阅读材料当作精读。教学方法及模式单调，侧重于阅读材料表层意义的理解，而忽略了文章的内涵及作者的写作目的。缺乏对学生阅读习惯的培养，逐字逐句的阅读，大大减缓了阅读速度，而且对文章的整体理解变得更加困难。所以我们在平常阅读教学中，我们要教会学生阅读技能。

二.教材分析

本课时是人教版英语八年级上册Unit 2 Reading The Spirit of Christmas，分析该节课是怎样进行有效的阅读教学。

(一) 注重导入，提高学生用英语思考和表达的欲望

本节课中，通过播放圣诞颂歌，导出圣诞节这一话题，使学生轻松进入学习英语的氛围中，激发学生的兴趣，从而使学生产生用英语思考的欲望。紧接着，通过思维导图这一方式讨论圣诞节的相关知识，包括日期，象征，相关的一些活动及故事。其中，在讨论圣诞节的象征时，给出一些提示性的图片，大大降低了难度，有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 4.总结，回顾课堂所学。

三.教后记

针对上述教学设计和具体的教学活动，笔者事后有以下思考：

1.整个教学过程中，教师不是在“教教材”，而是在“用教材教”。教师根据学生的实际情况和生活经验创造性地使用教材，从学生熟悉的知识入手，创建一个个与学生生活密切相关的问题情景，让学生带着问题思考，寻找解决问题的办法。真正体现了《新课标》的精神---“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力。”

2.本节阅读课中，教师除了合理处理教材和安排教学活动外，教学手段形式多样，教学难度符合学生的认知水平，化难为易，注重对学生阅读技能的训练和培养，上课期间学生反应积极，思维活跃，自主完成教学任务，真正体现了学生的主体地位。因而起到了较好的教学效果。

3.教师能注意设计合适的衔接语言，使各个教学环节自然过渡，让学生在不知不觉中进入学习状态并开展活动。

总之，对学生进行阅读能力的培养，是英语教学的重中之重。无论采取什么方法，都要注重英语阅读能力的培养，以学生实践为基础来引导学生更多、更广泛、更快速地阅读，让他们能通过英语阅读，多一条开采知识宝藏的路子，多一份享受读书的快乐。

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