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声音的秘密

执笔：黄某某

乌申斯基曾说过：注意是心灵的窗户，没有它，知识的阳光就射不进来。好动、好玩是幼儿的天性，对每一种新事物他们总喜欢看看、摸摸、玩玩，并问个为什么，作为老师，我们要以积极的态度对待孩子的提问，保护幼儿积极探索求知的愿望，支持幼儿因为好奇而提出的问题，并给予及时引导，培养幼儿的科学探究能力。

活动来源：

一天，孩子们在后花园户外活动，川川兴奋地跑过来对我说：“老师，你快过去那边看看！”便迫不及待地拉我的小手跑了过去 ，走近一看，发现孩子们围在墙上管子旁边，兴奋地说着，“老师，你听，管子里有声音哎！”，回到教室，孩子们依然兴奋地讨论着，于是，我决定带领着孩子们一起走进声音的奇妙之旅!

（一）发现：管子里有声音

户外，孩子们发现白色的空心管子能传出声音。

琪琪：为什么管子里能听到声音呢？

诺诺：是不是我们说话的声音跑到管 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

（三）游戏：“长长的传声筒”

师:现在老师坐在前面不动,要和离我很远的小朋友说悄悄话,有办法吗?

轩轩：可以把它们接起来。师:这个办法真好,我们可以把管子一根根接起来,变成长长的传声筒。

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（四）传声筒—本领大

传声筒，它还有什么其他的本领呢?通过故事欣赏《世界上第一个听诊器》，让孩子们了解传声筒原理在日常生活中的运用。

（五）延伸：制作传声筒

最后，孩子们来到了美劳区，尝试制作一个属于自己的传声筒，这样，我就可以和别人说悄悄话了!

幼儿与生俱来有探究世界的欲望,在幼儿园的科学教育中培养幼儿善于发现、勤于思考、勇于创新、乐于探究等优良品质是非常有必要的.声音的探索活动满足了孩子的好奇心和探究欲望，促进幼儿对声音传播的认识，进一步培养幼儿的科学兴趣和探究能力！

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