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《我爱我家》教学设计

一、教材分析

本框的地位和作用

《我爱我家》是人教版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课第二框。从教学内容来看，本框题着重是要让学生认识到自己作为家庭一员，应当担负起自己的责任，并真正的感受到父母的关怀与爱护。本框在第一课起承上启下的作用，是不可缺少的一环。他对今后学生生活圈的扩大教学来说，是一块奠基石。教材编写的意图重要是增强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。

本课的内容重要是通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情绪，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律责任。在教材处置中，重要是让学生参积极参与所设计的几个活动，活动中采用错误交换、小组讨论及个人思考发言的情势。

学生这时正处于青春期，由于各种原因，他们对家庭的认识涌现过错，对家长发生曲解。这节课的重点就是扭转这种过错的认识，并初步排除孩子与家长之间的曲解，让学生感受到家庭的温暖。

现在的孩子普遍存在责任感不强的情况，他们以为在家庭中，父母所做的一切都是应当的，是顺理成章的，对于自己在家庭中应当承担的责任认识不足。本节课不仅是情绪上的热爱，还有更深一层次，那就是还应当承担起自己的责任，这样的爱才是真正的爱。难点在于使孩子真正作为家庭成员之一，认识并担负起自己的责任。

教学目标

依据课程标准、教材结构和八年级学生的特点，制定如下学习目标：

1、知识目标：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情绪，对于“家”有一个全面的认识。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律责任。

2、能力目标：

收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和剖析断定的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，感受父母对自己的爱心和抚养，尊敬父母的劳动和情绪，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与责任的意识。

教学的重点和难点：

重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。

难点：使学生真正认识自己是家庭的一员，应担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。

二、学情分析

人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的生要部分。然而，有些学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。加上成长的中学生正处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情与温暖。因此在重难点的教学上要让学生在教师领导下说出自己的亲身体验，进而感受到作为家庭的一员应当承担责任并确实体验到父母的关爱。

三、教学方法

根据八年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。

（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。

四、教学过程：

一．创设情景，导入新课

多媒体播放歌曲《让爱住我家》的视频

这首《让爱住我家》 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

七：教学评价

本节课我认为较成功的地方有两点：

第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。

第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。

问题探讨：

1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。

2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。

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