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机器人技术应用专业

人才培养方案

教研部教材编写委员会审核

目 录

第一部分 专业介绍 - 3 -

一、专业领域 - 3 -

1. 专业代码： - 3 -

2. 专业名称： - 3 -

3. 专业概述： - 3 -

二、入学要求与学习年限 - 3 -

1. 入学要求： - 3 -

2. 学习年限： - 3 -

三、培养目标与就业岗位方向 - 3 -

1. 人才培养目标 - 3 -

2. 就业岗位方向 - 3 -

四、人才培养规格 - 3 -

1. 知识要求 - 3 -

2. 技能要求 - 4 -

3. 素质要求 - 4 -

五、岗位职业能力分析 - 4 -

第二部分 课程体系 - 6 -

一、 主要职业能力课程的要求与安排 - 6 -

二、课时结构与教学进度安排 - 11 -

第三部分 教学保障条件 - 12 -

第四部分 成绩考核与毕业条件 - 12 -

一、 教学方式 - 12 -

二、 考试考核方法 - 12 -

三、 职业资格取证 - 13 -

四、 学生毕业条件 - 13 -

第一部分 专业介绍

一、专业领域

专业代码：

053600

专业名称：

工业机器人技术应用

专业概述：

从事工业机器人工作站的日常使用、安装、调试、保养及外围设备的操作及维护工作。

二、入学要求与学习年限

入学要求：

1）初中毕业生或同等学历者；

2）身体健康，四肢、五官功能健全，无精神缺陷；

3）智力正常，能承受一定工作压力。

学习年限：

全日制，三年

三、培养目标与就业岗位方向

人才培养目标

本专业培养适应现代制造业企业机器人运行岗位的技术人才，他们应具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文、科技素质；具有良好的职业道德和终身学习意识；掌握工业工业机器人技术应用专业的基础理论和操作技能；能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运行与管理等方面的工作任务；具有一定操作实践经验，能服从生产管理的技术技能型人才。

就业岗位方向

1）主要就业岗位：机器人工作站的运行维护、安装、调试与管理

2）辅助就业岗位：生产线的日常维护管理、机电设备安装与维修

3）发展岗位：机器人工作站的开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。

四、人才培养规格

工业机器人技术应用专业的毕业生应具有以下知识、技能和素质：

知识要求

掌握中等职业教育阶段和专业基本素质必需的文化基础知识；

掌握必要的人文科学知识；

掌握一定水平的计算机基础知识。

掌握相应的文化基础、计算机基础等知识；

掌握机械图样的基础理论知识；

掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工的基本理论知识；

掌握液压与气动控制的基本理论知识；

掌握一般机电设备安装及修理的基本理论知识；

掌握常规机械部件的检测知识；

掌握机器人的结构与原理等基础知识；

机器人控制、编程等理论基础知识；

掌握机器人工作站安装与调试的基础理论知识。

技能要求

1）具有一定的文化素养及职业沟通能力，能用行业术语与同事和客户沟通交流；

2）具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力，以及借助工具书阅读本专业英文资料的初步能力；

3）具有普通钳工、电工、焊接、质量检测及一般机电设备安装等基本操作技能；

4）能读懂机器人设备的结构安装和电气原理图；

5）能构建较复杂的PLC控制系统；

6）能编制工业机器人控制程序；

7）具有机器人工作站的日常维护与运行的基本能力；

8）具有机器人工作站常见故障诊断与排除技能；

9）具有机器人工作站周边设备的维护与调试的能力；

10）具备机器人工作站正常运行维护的初步工作经验。

素质要求

热爱机器人运行岗位，有较强的安全意识与职业责任感；

有较高的团队合作意识，能吃苦耐劳；

能刻苦钻研专业技术，终身学习，不断进取提高；

有较好的敬业意识，忠实于企业；

严格遵守企业的规章制度，具有良好的岗位服务意识；

严格执行相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；

爱护设备及作业器具；着装整洁，符合规定，能文明生产。

五、岗位职业能力分析

对本专业确定的就业岗位群的岗位职业能力分析如下：

职业岗位和职业岗位能力分析表

岗位（群）

工作任务

专业能力

专业课程



1.工业机器人工作站的日常使用；2.工业机器人工作站的安装；3.工业机器人工作站的保养4.机器人工作站外围设备的操作及维护工作

1．机器人工作站的程序编制

2．机器人工作站作业系统的维护

3．机器人工作站运行维护

4．机器人工作站周边自动线运行、维护

7．工业机器人运行的工艺调试

8.机器人工作站的常见故障排除

职业基本能力

能识读电气原理图和接线图

1．电工技术

2．钳工技能

3．机械识图

4.机械基础









能使用常用电工、电子仪表











会选用及检测常用电工、电子元件











熟练安装电工、电子元器件











能识读机械原理图











能正确拆装机械部件











能正确认识和掌握工业机器人基本类型、结构、工作原理

工业机器人技术基础









了解机器人运行控制原理











了解机器人运动传动环节











了解常用核心设备的名称结构











根据需要查阅工业机器人操作手册

机电专业英语









能识读液压、气动系统图

液压及气动技术









能对液压、气动系统进行拆装











能对液压、气动系统进行电气控制









职业核心能力

能用ＰＬＣ进行编程操作

PLC与自动控制









了解PLC通信接口











能进行PLC与机器人通讯











能正确进行机器人工作站的维护

工业机器人现场编程









能清楚维护的流程、及要求











能进行工业机器人程序的调整

机器人工作站的程序编辑









能根据作业需求简单编程











能根据作业需要调整部分工艺参数











能进行工业机器人常见故障诊断

工业机器人故障诊断







工序工艺

调整

能调整焊接工艺参数

焊接工艺技能训练









能检测焊接质量











能进行涂装工艺参数调整

涂装工艺技能训练









能检测涂装质量











能进涂胶工艺的参数调整

涂胶工艺技能训练









能检测涂胶质量





根据工业机器人运行岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常用仪器仪表使用、机械部件拆装等为主要内容的职业基础能力，以现场编程、机器人运行维护、简单故障排除等为主要内容的职业核心能力，以对用工序工艺调整与检测等为主要内容的工艺工序综合应用能力，构建“单某某，多方向”的专业课程体系。

第二部分 课程体系

主要职业能力课程的要求与安排

1、公共基础课程(可根据学校已有课程调整)

序号

课程

名称

课程主要教学内容与要求

课程技能考核项目与要求

进程安排



1

入学教育与军训

课程内容：新生军训社会实践活动，主要包含队列操练、政训、团队协作的内容。通过教官讲授示范，学生按班级、寝室为单位进行自主管理活动，实践个性化活动。

教学目标：磨练意志品质，激发学生抗压抗挫的精神品质。打造执行文化，培养积极高效的团队合作精神。同时，增强学生国防意识，强化学生组织纪律性，培养学生守纪、文明、勇敢、坚毅的意志品质和良好的心理素质。

第1学期



2

德育

课程内容：是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。主要包含民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育。

教学目标：使学生热爱祖国，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。

第1~4学期



3

语文

课程内容：依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，注重培养学生语文基础知识。主要包含阅读与欣赏、表达与交流、语文综合实践活动。生涯的发展。

教学目标：指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业

第1、2学期



4

体育与健康

课程内容：依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生终身体育观念。其主要包含：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应方面的内容。

教学目标：增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

第1~5学期



5

心理健康

课程内容：依据《中等职业学校心理健康教学大纲》开设，围绕中职生心理需求和特点撰写，通过“心海探索”深入浅出地介绍心理健康的基本知识及相关理论，有利于中职生了解心理健康常识，树立心理健康意识。

教学目标：通过“身边的事”和“头脑激荡”，引导中职生直面成长过程中的矛盾和内心冲突，有利于中职生正确应对挫折，提高适应社会的能力；通过“心理剧场”、“我思我悟”，以情景体验为主，设置了相关活动内容，便于中职生在活动中体验，以增强解决成长、心理困惑或行为问题的能力。

第1、2学期



6

计算机应用基础

课程内容：依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，包含计算机的操作能力、具有文字处理能力、数据处理能力、信息获取、网上交互能力。养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

教学目标：使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。

第1~3学期



7

英语

课程内容：依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，课程用专业的电梯科技文章引导学生学习掌握电梯的结构原理相关的英语词汇及科技用语。培养学生的对科技英语运用的能力。

教学目标：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

第1~5学期



8

公共艺术

课程内容：依据《中等职业学校艺术教学大纲（草案）》开设，课程内容主要由音乐欣赏、美术欣赏、舞蹈欣赏以及相关小本内容组成。

教学目标：通过对美好艺术学习与实践，了解不同艺术风格的表现形式与特征，了解不同艺术之间的有机联系与区别。促进学生对不同艺术风格的包容吸纳，表达自己的观念。提升学生的交流水平，丰富学生的生活，提高生活品质。

第1~5学期



9

职业礼仪

课程内容：本课程是职业教育的特色课程，是培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会的重要课程。掌握职业中礼仪、人际沟通技巧。

教学目标：

使学生懂得职业中礼仪、人际沟通技巧。掌握求职技巧培养创业意

第3~5学期



2、职业基础能力课程

序号

课程

名称

课程主要教学内容与要求

课程技能考核项目与要求

进程安排



1

钳工技能训练

学习钳工操作安全知识；认识钳工常用工具；掌握常用工具的正确使用技巧；掌握常用量具的使用与维护；学习划线、錾削等知识，掌握正确的锯割、锉削、钻孔、攻丝的操作方法；学习手持电动设备的操作技能，掌握电动工具（电动工具：手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、切割机、曲线锯等）的使用和维护；学习机械零钳工加工工艺及部件的装配工艺，能按装配图和技术文件编制拆、装简单机械部件的工序及工艺；掌握机械部件的装配技能；（理实一体化教学）

装配钳工作业基本技能；

维修钳工作业基本技能；

第一或二学期



2

机械基础

结合机器人的机械机构，学习并掌握机械传递的分类；掌握螺纹连接；掌握齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用；基本掌握轮系分类与计算方法。学习并掌握轴系的分类、应用特点，熟悉轴系的支撑方式，轴承的应用特点、使用要求。了解常用平面机构、凸轮机构的结构、特点及基本形式。

电梯的机械机构；

机械传递的分类；

螺纹连接、齿轮传动、带传动、链传动的主要类型、特点和应用；

齿轮及轮系分类与维护保养

轴系的分类、轴系的支撑方式，轴承的维护保养。

常用平面机构、凸轮机构的结构、特点、形式与保养。

第1学期



3

电工基础

学习安全用电常识，学习常用电子、电器元件及符号，能读识和分析电工图；学习欧姆定律应用，学习驱动电路和控制电路的工作原理、结构及相关元器件的基本功能；学习绘制简单机构控制、工作的电气原理图，学习电工常用仪表、仪器的使用技术；

（理实一体化教学）

1.维修电工作业基本技能（装配、维修）

2.电工作业安全技能

3.工业供电基础

4.常用电工仪器的使用

第1学期



4

机械

识图与CAD技术

学习《机械制图和建筑识图》相关国家标准；零件、构件图的识读方法与典型零件的识读；装配图、建筑图样的识读方法及常用表达方法。学习CAD软件的基本使用

《机械制图和建筑识图》相关国家标准

识读与绘制简单的机械零件图装配图;

能使用CAD软件看图及绘制基础图样。

第2学期



5

液压与气压传动

学习液压、气压原理；液压气压常用元器件；液压、气压常用控制回路；液压气压部件的特点

（理实一体化教学）

会根据图纸连接常用液压回路，

会根据图纸连接常用气压回路

第2学期



6

电气识图

介绍识电气图的基础知识，对低压异步电动机的启动、调速和制动控制线路，变电所二次回路、高压电气设备继电保护线路等进行了详细分析，对常用的计算公式也做了适当介绍。

《电气制图》相关国家标准

识读与绘制简单的电气线路图和电器装配图;

能使用CAD软件看图及绘制电气图样。

第3学期



7

电机与电气控制技术

主要包括变压器、三相异步电动机、直流电动机、常用低压电器、继电器接触器控制基本环节、常用机床电气控制、组合机床电气控制、交流桥式起重机电气控制、交流电梯电气控制等内容。

1．电动机、常用低压电器及其应用的基本知识；2.掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产机械的电气控制基本原理、电路及分析方法；3.提高实践操作能力，提高学生素质，为学习新的电气控制技术打下较好基础。

第3、4学期



8

电气控制与PLC技术应用

学习PLC外接常用低压电器、传感元件等知识（重点介绍涉及电梯电气控制及电力拖动方面的元器件）；学习PLC控制中简单控制电路。（理实一体化教学）

理实一体化教学

能根据需要编制PLC控制的程序；能根据图纸接线；能转换简单的电气控制成为PLC控制

第4、5学期





3、职业核心能力课程

序号

课程名称

课程主要教学内容与要求

课程技能考核项目与要求

进程安排



1

机器人基础编程与操作应用认知

机器人历史、发展，学习机器人的基本构造与工作原理。掌握广数机器人基本操作与编程。（理实一体化教学）

1、清楚工业机器人的机械构成.

2、了解机器人的编程操作。

3清楚专业就业的需求

第1学期



2

机器人实操与应用技巧

以熟练操作ABB机器人，能够独立完成机器人的基本操作，以及根据实际应用进行基本编程，通过详细的图解实例对ABB机器人的操作、编程相关的方法与功能进行讲述，了解与操作和编程作业相关的每一项具体操作方法，从而对ABB机器人从软、硬件方面都有一个全面的认识。

掌握编程技巧

了解ABB的构成及输入输出系统并通过输入输入实现对外控制元件控制的动作。

了解机器人工作站的构成。

第2/3学期



3

机器人工作站的维护保养

了解常用机器人的组成结构，清楚机器人日常保养的要求，认识机器人工作站的主要设备。

能根据机器人种类的不同，按规定进行工作站点而维护保养工作。

第4学期



4

机器人电气与机械拆装

通过电气与机械的拆装学习，掌握电气元件及机械和控制系统构成，学会机器人机械电气的拆装。

了解电气控制图的读图识图，掌握机械构成与维修，达到机器人更深层的电气和机械认知，加深机器人基础知识的理解。

第5学期



5

机器人集成与应用

学习机器人工作站安装、调试、验收的基本工序工艺。通过本课程的学习，使学生掌握整台常见机器人工作站设备的安装、调试及检测等系统集成基础知识。培养学生综合职业素质。

1.工作站安装施工安全管理能力

2.工作站安装作业安全技能

3.具有正确理解工作站安装的工序、工艺的能力

4.知晓工作站的调试基础技术

5.知晓工作站的验收评价方法。

第4/5学期





4、工序工艺课程（焊接工艺必选；2、3二选一）

序号

课程名称

课程主要教学内容与要求

课程技能考核项目与要求

进程安排



1

焊接工艺技能训练

焊接原理与类型，焊接的工艺参数及影响，焊接工艺调整基础，焊接质量的检测

1.焊接工艺的调整

2.焊接产品质量的检测

第5学期



2

涂装工艺技能训练

涂装工艺的原理，涂装质量的检测，涂装工艺参数的调整

1.涂装工艺的调整

2.涂装质量的检测

第3学期



3

机电设备安装与维修

机电设备安装方法，机电设备的调试方法，机电设备的安装的检测

1.机电设备安装质量的检测

2.机电设备安装调试方法

第3学期





二、课时结构与教学进度安排

“工业机器人应用与维护”专业（三年制）教学计划表



课程

序号

课程名称

学时分配

按学期分配









总学时

理论

实践

第1学期(20周)

第2学期(20周)

第3学期(7周，认知实习13周)

第4学期(20周)

第5学期(7周，跟岗实习13周)

第6学(20周)



































































课时

周某某

课时

周某某

课时

周某某

课时

周某某

课时

周某某

课时

周某某









































公共 基础 课程

1

语文

134

134

　

2

20

2

20

2

7

2

20

　

　

顶 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 工及以上职业资格证书或相应技术职称；

具有任务引驱动、项目式、或学习领域等理实一体化课程教学能力；

目前具有机器人相关专业教师12人，具备机器人专业教师还需要进一步培养或从企业引入。

2）兼职教师基本条件

主要由企业工程技术人员组成，具有本专业技师及以上职业资格证书或相应技术职称。

第四部分 成绩考核与毕业条件

教学方式

以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体的教学方法，采用项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽量采用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。

考试考核方法

人才培养方案中的所有开设课程可采用百分制评定成绩。考试考核方法可以根据各门课程的特点采用不同的考核方式，可以适当的引入相关过程考核，逐步引入行业评价、企业评价、社会评价。

职业资格取证

（1）必报工种：维修电工（中级、初级）

（2）必报工种（二选一）：“工业机器人操作调整工”或“工业机器人装调维修工”（中级）

学生毕业条件

按本计划修完规定的学分，并取得至少一个专业岗位的技术等级证书，准予毕业。

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16. 工作总结及工作计划
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18. 公共卫生硕士专业实践报告信息采集专业实践报告
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20. 六年级第一学期信息技术试卷

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