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中班数学活动《认识长方形》

活动目标：

1.? 在与正方形的比较中，认识长方形，了解其主要特征。

2.? 能在周围环境中找出长方形的物品。

活动准备：

课件《认识长方形》，幼儿操作材料。

活动过程：

一、认识长方形，感知长方形的特征。

复习正方形的特征(正方形有四条边，四条边一样长;有四个角，四个角一样大)。

引导幼儿用重叠的方法发现长方形与正方形的不同，并能发现长方形的特征。

观看课件，总结长方形特征。

二、感知生活中的长方形物品，尝试从周围环境中找出长方形物品。

引导幼儿观察课件，找出画面中的长方形物品。

请幼儿找出身边的长方形物品。

三、游戏：图形魔术师。

引导幼儿观察课件，魔术师用各种图形变出了许多美丽的画。小朋友看看这幅画是由哪些图形变出来的？各图形分别有多少个？

请个别幼儿操作。

四、幼儿操作活动：图形摆一摆。

教师用图形EVA贴片做拼图示范，幼儿说一说用哪些图形拼的。请个别幼儿展示作品。

五、教师总结。

教学反思

这是一节中班的数学活动，我们班孩子对数学领域这方面有很大的欠缺。所以我结合我们班孩子的欠缺，从正方形的特征入手让幼儿感知长方形的外形特征。通过与正方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方形特征有所了解之时，呈现课件，让幼儿感知生活中的长方形物品，并能找出课件画面中的长方形物品。引导幼儿观察，请幼儿找出身边的哪些物品是长方形的。例如活动室、午睡室里找一找哪些物品是长方形的。孩子们都能又快又准确的找出长方形物品。

为巩固对长方形的认识，教师呈现课件。图形魔术师用各种图形变出了许多美丽的画，引导幼儿观察画中由哪些图形变出来的。圆形、正方形、长方形和三角形分别有多少个。由于幼儿先前对7以内的数量的掌握，所以都能快速说出各种图形的数量。

教师在活动最后做了一个延伸，教师用图形EVA贴片做拼图示范，幼儿猜一猜是什么图案，说一说用哪些图形拼的，然后再数一数，每种图形有几个。请幼儿自己拼一拼，拼出好玩的图案。请个别幼儿展示作品。在这一环节幼儿的积极性很大，因为要展示，所以幼儿都很投入自己的作品中。对自己拼出来的图案也很是自信。

从活动中幼儿的表现，我也认真的反思了，在今后的工作中我应向以下几个方面努力：1、在教学活动中充分调动幼儿的积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达意愿、教师给予及时的配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

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