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《B1跨学科学习活动设计》活动方案

基本信息

县（市、区）

市

学校

兴华小学

姓名

罗某某

学科

语文



能力维度

□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价



所属环境

□多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境



微能力点

B1跨学科学习活动方案



实践问题

跨学科学习环境下的学习方式可能有哪些变化？跨学科学习环境下的学习成果可能有哪些表现方式？



材料要求

以自己曾经指导过的学生跨学科学习教学实践为例，呈现与阐释学生的跨学科学习的过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。



教学环境

□多媒体教学环境 □混合学习环境 √智慧学习环境



活动主题

[小学信息技术课例]《美妙的杯琴》



活动对象

小学四年级学生



活动任务

制作杯琴，感受升与毫升在日常生活中的运用。



教学资源

资源名称

资源描述

形式（类型）

来源





《美妙的杯琴》

 能够制作简易杯琴，体验音 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。



学习评价



本次活动，学生学习热情高，合作探究意识强，增强了跨学科学习意识。

大部分同学能主动调动文化积累，做到了创新。



评价标准

优秀

合格





主题适合学生的年龄特点和生活经验，活动环节设 计思路清晰，操作性强；

帮助学生参与活动和使用技术做了充分的准备，能 够保证活动的流畅衔接；

技术工具丰富了学生的学习路径以及成果的表现 形式，具有创新性；

技术工具有助于学生表达个人的主体感受和理解， 有助于发展学生的创造性和批判性思维；

技术应用拓展了学习成果交流范围和深度。

主题适合学生的年龄特点和生活经验，活动环节设计 思路清晰，操作性强；

帮助学生参与活动和使用技术做了必要准备；

技术工具有助于学生的学习和成果表达；

技术工具有助于学生表达个人的主体感受和理解。



自评等级

√优秀 □合格 □不合格



校评等级

□优秀 □合格 □不合格



是否推优

□校优 □县优 评审签名：





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