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财务管理专业

人才培养方案调研报告

XX机电职业***

一、 财务管理专业现状

XX机电职业***的财务管理专业是在1974年的会计专业基础上发展起来的，2017年首次招生。致力于为企事业单位培养从事财务、理财管理的应用型专门人才

为了顺应经济形势的变化，服务经济发展，对教学大纲、教学组织等工作进行了调整，为了使财务管理专业培养方案更加符合教学工作需要，教研室对该专业的培养方案进行调研，行业专家和课程组进行了充分论证，设计。

二、专业培养方案修订调研的背景调研背景

当前产业结构不断调整、经济环境和信息技术不断变化，驱使着我们对专业培养方案和教学计划进行思考，通过深入的调查，明确新经济环境下对于财务管理专业人才的知识结构、实践应用能力需求等。为财务管理专业培养方案和教学计划的设计提供依据，使我们所培养出来的财务管理专业人才更能适应社会需要，更有利于学生的就业和未来在社会的发展。?

本次调研也***对修订各专业的培养方案及教学计划的要求，结合各项具体组织安排，***方针的指导下，在历届在校生的配合下，我们根据调研收集的信息和资料，认真进行讨论分析，并提出财务管理专业培养方案

三、调研对象及方法

本次调研对象包括：本校相关专业在校学生；其他高校的财务管理专业人才培养现状；*_**小型企事业单位。采用了座谈会、电话访谈、网络调研、实地走访调研等方式搜集网络信息及数据，

了解专业技能、专业素质培养的要求，其他院校人才培养方案现状及效果，预测未来用人单位对财务管理专业人才的需求水平和变化趋势。

?四、调研内容及分析

1.对在校各级财会类的生进行抽样访谈，调查学生对财务管理专业技能、专业素质的需求，访谈的内容包括：

财务管理专业需求倾向，有何建议？

财务管理专业开设科目需求、学时及教学内容?需求

实践性教学环节需求倾向等。

?访谈结果显示：绝大部分学生认为在校期间非常有必要就学会如何进行财务管理及相关科目，如何进行会计电算化等的手工操作，走上工作岗位时完全可以学以致用。

但学生普遍反应，每周上课课时较少，（这主要是因为会计教学计划中原XX排为56学时），通过座谈，了解到100%的学生认为目前的课程设置仍是以教授专业知识为导向；60%的同学认为他们还需要加强财会和税收实务环节的培训，和相关软件操作的培训；73.21%的学生认为课程设置存在的问题是“理论课多，实训少”；45.7%的学生反对目前最为普遍的“闭卷”测试方式，认为专业课的考核应采取“综合设计”的方式。60.71%的历届毕业生认为有效的教学方式是“讲练结合”，其他有效的教学方式包括“实习”、“案例分析”、“学生参与”等，双向的、主动性的、应用性的教学方式更受学生欢迎。

综合访谈结果分析，课程设置应该适当提高实践操作类、实训类课程的学时数，例如财会手工模拟、会计电算化操作、财务管理软件、会计综合实训等，同时减少针对性不强的理论学习课时数。需要增加实训课时的课程包括财会、投资、金融、税务管理等专业的实务、实训、实习课程，而需要减少的课程主要包括理论性强的内容和数据库、管理信息系统等课程。

?2、对其他高校的财务管理专业培养方案的调查

我们通过网络调研，?对其他高校的专业培养方案和教学计划结构、课程体系和学时安排与我校目前执行的方案进行对比。对部分同城院校我们进行了实地走访和观摩，并进行了人才培养思路和看法的沟通。调研中各院校课程设置虽有区别，但主要有如下几点趋势：?

一是普遍强化财务管理专业实践环节，其中包含财务与会计方面业务流程的技能训练 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，包括社会实践、基础会计手工实训、财务会计实训、会计综合实训、沙盘模拟等；从会计人才需求多元化的要求出发，开设一定比例的选修课程；缩减部分课程、降低教学难度或调整教学方向，包括管理信息系统等。?加强实践环节的教学。由于我国中小型企业占企业总数的99%。中小企业的财务岗位一般不可能太细化，往往是财务与会计合二为一，因此专业培养方案中的课程设置上应该体现这一要求，课程中财务管理与会计类课程应同样重要。加强实践环节，不但应该增加实训、实习类课程，而且应该在其他相关课程中增加实践环节，让学生在实践中提高专业素质。采用丰富多样的教学方法，提高学生参与度，增加一些财务案例分析课、财务分析与诊断课等。?

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