第五单元观察物体（一）（计3课时）教案
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第五单元观察物体（一）（计3课时）
第一课时
课 题：观察物体
教学内容：教材第68页例1，“做一做”。
教学目标：
知识与技能
（3）???知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。
（4）???通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。
过程与方法
通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。
情感态度与价值观
在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。
教学重、难点：
能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教法与学法:
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。
教学过程：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://doc.001pp.com?***试卷
一、创设情境，引入新课
（10）????播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物，同时问：“低估是怎样猜出来的？”
（11）????出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是什么动物。
（12）????根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜出来的。
二、探究新知
（1）请同学们拿出熊猫玩具放在桌上，小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。汇报，看到的是什么形状？
（2）学生画看到的熊猫形状。
（3）展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起，并贴在黑板上。
大家想一想：为什么大家画的熊猫形状都不一样？
（13）????请同学们交换位置再观察，再画一画所见到熊猫的形状。
三、应用拓展
找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车形状。教师同是时出示图片请学生判断。
四、评价小结
我们的生活中有许放许多多从不同位置看到的物体形状（出示卡片），所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有许多数学的知识，因此我们应该热爱我们的生活。
板书设计
观察物体
/正面
侧面 从不同的角度观察到的物体形状是不同的。
后面
?
第二课时
?
课 题：观察立体图形
教学内容：教材第69页例2、例3及练习十六第5题。
教学目标：
知识与技能
（1）通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同方向观察到的形状是不同的。
（2）通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的形状。
（3）培养学生的空间想象能力和思维能力。
过程与方法
通过引导学生操作，观察，培养学生的观察能力和想象能力。
情感态度与价值观
在学习过程中，帮助学生初步建立空间观念，培养学生的合作意识。
教学重、难点：
重点；使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状。
难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。
教法与学法:
教法：谈话法。
学法：小组研讨法。
教学准备：
多媒体课件、若干立体图形。
教学过程：
一、复习引入
（1）出示教材70页第1题大象的玩具，让学生从不同位置观察。
老师小结：从不同方向看一个物体，看到的形状是不一样的。
（2）出示一个长方体，让学生从不同位置观察。
引出课题并板书：（观察立体图形）
二、合作探究，观察立体图形
（1）活动一：观察长方体。
①学生分五人一组坐在长方体图形的不同位置。
②组同学边观察边交流。
③反馈汇报。
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从正面看 从上面看 从右面看
/
?
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?
?
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④换成正方体、圆柱体和球体，让学生说说从各个方向看到的图形。
（2）活动二：根据正方形判断是什么立体图形。
三、及时巩固，完成书本练习
（1）???完成教材第71页第5题。
分组用长方体和正方 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （左面、右面）、上面。
（2）课件出示从一个位置书包和洗衣机图片，让学生思考：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？
二、指导练习
（1）完成练习十六第1—2题。
（2）完成练习十六第3题。
以3人小组为单位，分别在不同的角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报，再连线。
（3）完成练习十六第4题。
三、应用拓展
（1）看一看，连一连
（2）填一填。
（3）按要求画一画
四、评价小结
让学生说一说自己的收获，以及还存在的疑问。
板书设计
观察物体（练习课）
正面、侧面（左面、右面）、上面
从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。
从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面。
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