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第五单元观察物体（一）（计3课时）

第一课时

课　　题：观察物体

教学内容：教材第68页例1，“做一做”。

教学目标：

知识与技能

（3）???知道在不同的位置上，观察到的物体形状是不同的。

（4）???通过活动，能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。

过程与方法

通过观察、操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。

情感态度与价值观

在学习活动中，帮助学生初步建立空间概念，培养学生的合作意识。

教学重、难点：

能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

教法与学法:

教法：谈话法。

学法：小组研讨法。

教学准备：

熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。

教学过程：更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://doc.001pp.com?***试卷

一、创设情境，引入新课

（10）????播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物，同时问：“低估是怎样猜出来的？”

（11）????出示几张动物卡片，遮住动物的一部分，请同学们猜是什么动物。

（12）????根据学生的回答，逐步撤掉遮住动物的纸片，问学生是怎么猜出来的。

二、探究新知

　（1）请同学们拿出熊猫玩具放在桌上，小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。汇报，看到的是什么形状？

　（2）学生画看到的熊猫形状。

　（3）展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起，并贴在黑板上。

大家想一想：为什么大家画的熊猫形状都不一样？

（13）????请同学们交换位置再观察，再画一画所见到熊猫的形状。

三、应用拓展

找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车形状。教师同是时出示图片请学生判断。

四、评价小结

我们的生活中有许放许多多从不同位置看到的物体形状（出示卡片），所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的，而这里面有许多数学的知识，因此我们应该热爱我们的生活。

板书设计

观察物体

/正面

侧面　　从不同的角度观察到的物 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 图形的完整表象。

板书设计

观察立体图形

从正面看　　　　从上面看　　　　从右面看











?同一个立体图形，当你从不同的位置进行观察，就会看到不同的图形，我们要根据头脑中已有的从不同方向观察立体图形所得到的形状进行判断。?

?

第三课时

?

课　　题：观察物体（练习课）

教学内容：练习十六第1—4题。

教学目标：

知识与技能

（1）体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。

（2）体会从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面，并能准确想象、辨认从正面、侧面（左面、右面）、上面观察到的简单物体形状。

过程与方法

在观察的过程中培养学生的观察能力和动手操作及想象能力，建立空间观念。

情感态度与价值观

培养学生的小组合作意识及交流的能力。

教学重、难点：

重点：体会从不同的位置观察同一物体所看到的形状可能不同，培养空间观念。

难点：培养学生的观察能力和动手操作及想象能力。

教法与学法:

教法：谈话法。

学法：小组研讨法。

教学准备：

课件、小正方体数个。

教学过程：

一、创设情境，回顾知识

（1）课件出示从不同位置拍到的书包、金字塔图片，先让学生说一说每一幅图是从物体的哪一面拍到的。再让学生回忆方位词：正面、侧面（左面、右面）、上面。

（2）课件出示从一个位置书包和洗衣机图片，让学生思考：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？

二、指导练习

　（1）完成练习十六第1—2题。

　（2）完成练习十六第3题。

以3人小组为单位，分别在不同的角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报，再连线。

（3）完成练习十六第4题。

三、应用拓展

（1）看一看，连一连

（2）填一填。

（3）按要求画一画

四、评价小结

让学生说一说自己的收获，以及还存在的疑问。

板书设计

观察物体（练习课）

正面、侧面（左面、右面）、上面

从不同位置观察同一物体所看到的形状可能不同。

从一个位置观察物体最多能看到这个物体的三个面。

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