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教育观察报告5

《落花生》课堂教学观察反思

专业：教育管理 学号：***0015 姓名：周某某

在《落花生》一课的教学中，徐老师首先使用对话来激发学生的学习兴趣。例如，花生是我们常见的食物。能说说你对花生的理解吗？然后让学生提问题目，镜头介绍了关于花生的信息，比如为什么花生也叫花生？你知道花生有什么用途吗？等等。在这些问题的交流中，激发了学生的学习兴趣和积极性，为课文的顺利学习奠定了基础。

在对词的研究上，徐先生不仅注重对词的识别和阅读，而且强调对有特色词的读音，如便宜、石榴、正派等。最后一个单词的发音是轻声朗读，单词的识别和朗读是通过个别朗读和集体朗读来巩固的。徐老师在梳理文章脉络和大意时，填空，不仅简单，而且有利于学生直接把握文章大意。徐老师 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 石榴、桃子的价值的时候，并没有盲目的遵循教学参考，让大家在认识到花生的默默无闻和无私奉献的同时，也否定了苹果、石榴、桃子的价值。

最后，徐老师特意留出时间让孩子们表达心声。小练习笔的设计符合五年级学生的特点。从孩子上课上交的练习笔可以看出，老师在这门课上对语言美的引导真的很到位。学生的活动受到老师的言语、行动、行动、行动和情绪的影响。教师的激情影响着学生，激发了学生的学习主动性，进一步提高了他们的理解能力。

教学结束后，许老师向同学们介绍了作者许某某的生平，并让同学们知道作者许某某为什么给自己起了个笔名

就是因为他喜欢落花生的默默无闻、无私奉献的品格,并以此笔名来告诫自己做一个具有落花生品格的人。

总之,徐老师的这节《落花生》将老课文注入了新活力,在授课上不落窠臼,是一节优秀的课例。

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