人教版小学实验教材空间与图形内容编排 一年级第一、二册

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人教版小学实验教材空间与图形内容编排

一年级第一、二册

内容

出处

要求



认

上册

(P32

—P35)



1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形。

2、通过拼、摆、画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。

3、使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。

4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。



图

下册第(P27—P30)



1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。





二年级第一、二册

内容

出处

要求



角的初步认识

上册

(P38

—P43)

1、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角,会用三角板判断直角和画直角。



图形与变换

下册

(P37—P47)

1、生结合生活情景能辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。

2、使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。

3、使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式,学会与他人合作和交流,学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力,初步形成评价意识。





三年级第五、六册

            

内容

出处

要求







第五册

P34-

P48

1、使学生认识四边形的特征,初步认识平行四边形,会用不同的方式表示平行四边形。

2、使学生了解周长的概念,会计算长方形、正方形的周长。

3、通过对长度和周长的估计,培养学生的长度观念。





位置

方向(一)

第六册

P1—

P12

1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些描述物体所在的方向。

3、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。



面

第六册

P70 

P80



1、使学生理解面积的含义,对常用的面积建立起正确的       

表象;掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较 

熟练地进行解答;掌握面积单位间的进率,并能进行

简单的计算。

2、能运用所学的知识、技能,来解决实际生活中遇到的有

关问题,增强能力。

3、在学习过程中,感受数学的乐趣。感受数学知识来源于

生活,数学知识应用于生活,服务于生活。

4、通过学习活动,培养团结协作精神。





四年级七、八册

     

内容

出处

要求



角

第七册

P35-

P44

使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。

使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数,按指定度数画角。

通过探索活动,使学生掌握数学思想方法。



平

第七册

P64 

P76

使学生理解垂直与平行的概念,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

通过多种活动使学 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。      

内容

出处

要求





第十二册P10

P31

1.使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。

2.使学生理解并掌握求圆柱的侧面积、表面积的计算方法、并能解决有关问题。

3.使学生理解并求圆柱、圆锥的体积的计算公式,会运用公式计算它们的体积、容积、并能解决有关实际问题。



图

第十二册

P56 

P58

1.结合具体情境,使学生理解图形按一定的比进行放大或缩小的原理。

2.能按一定的比,将一些简单图形进行放大或缩小





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