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《XX喜讯到边寨》是人民音乐出版社小学音乐第十册第二单元《欢乐的村寨》中的一首管弦乐曲。在陈某某老师的这堂课中，作为一首聆听（欣赏）作品，用了一课时的时间进行教学。

本课的教学，遵循“整体——局部——整体”的基本过程，采用“感受——探索——表现”的基本教学方式。 从本课的教学和教学设计可以看出，教师对作品进行了较为细致的分析和研究，对教材的理解、把握较为准确。对学生理解作品、分析作品、表现作品做了较好的技术准备。 本节课任课教师个人感情有较深、较好的投入，组织课堂、调动学生的情绪有能力、有方法，师生很好地互动在一起。教学中，教师关注学生的状态和表现，评价用语得当。 本课问题设计清晰，教学内容层层推进。在一步步的教学中，学生感受音乐，理解作品，记忆主题，表现音乐。 本课最突出的特 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ；作品的分析中未能贴近学生的年龄特点，不够生动和通俗化，更多的理论讲解使课堂气氛和乐曲融合不够。“音乐的感受首先是发于内心，感受是内心的愉悦。”而本课存在着一些表面的、形式上的内容和环节，学生的理解和表现有些表面化。 再者，本课是五年级的课，在音乐表现要素的运用上，教师如能随着学生的成长与音乐能力的发展有所发展，把音乐表现要素与欣赏教学的内容自然地融合在一起就会更好。

我认为这一点离不开这样一个理论基础：表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。这节课上，张老师就用生动的话语和丰富的肢体语言充分调动孩子的积极性和音乐表现力。表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。

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