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教师个人研修计划

教师姓名



学校





任教学科



任教学段



职称





自诊教学问题点





重点研磨课例





信息化教学能力提升目标





选择微能力点

（根据学校推荐能力点范围，参考《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》，选择至少3个能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成3个能力点认证材料，参与校本应用等级考核。）



了解能力要求





附件：30个微能力点名称及“四学”维度、信息化教学环境说明

“四学”维度

微能力点





A.多媒体教学环境

B.混合学习环境

C.智慧学习环境



学情分析

A1技术支持的学情分析 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

　





A10学生信息安全意识培养

　

　



学业评价

A11评价量规设计与应用

B9自评与互评活动的组织

C6应用数据分析模型





A12评价数据的伴随性采集

B10档案袋评价

C7创建数据分析微模型





A13数据可视化呈现与解读

　

　





三种信息化教学环境说明：



A.多媒体教学环境

在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学



B.混合学习环境

在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习



C.智慧学习环境

用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习





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10. 1.《教师个人校本研修计划》作业模板
11. 30个微能力说明
12. 附件2：微能力点课堂实践成果设计模板
13. 30个微能力说明

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