期中英语家长会发言稿
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家长会发言稿
各位家长朋友们晚上好，我是孩子们的英语老师Ms刘，今天再次和大家见面，依然十分感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参加家长会，两个月的英语学习过得很快，孩子们的英语能力也上升了一个台阶，有了不小的变化，但也有一些地方是需要我共同去进一步完善解决的。今天我要给大家分享的主题是快乐学习，健康成长，同时还会包含学习内容、孩子的进步、英语学习过程的问题和解决方法，以及关于家校合作的几点建议
什么是快乐学习？
我知道有些家长看到后第一反应是“我不想给孩子太多的压力，他能有个快乐的童年，是我最大的心愿。”
或者“我不会强迫孩子学他不喜欢的，也不想给他太多规矩，我们家信奉‘快乐教育’。
但是家长们仔细思考后，会不会有这样一种矛盾的想法？1”我当然不希望我的孩子受苦，我那么努力不就是为了他不受苦？2可是我又害怕他今天不吃苦，以后吃苦的时候我帮不上他。我们都如此地努力才过上了平凡的生活，那么他不努力能过什么样的生活呢。”
所以我想请家长们思考一下，究竟要不要快乐教育？
教育到底应该是严格还是放松的？
快乐教育的基础是教育，是不是很多时候，我们只做到了快乐，却忘记了教育？
到底什么才是真正的快乐教育？
快乐教育 ≠ 随心所欲！
可能我们在实施的过程中稍微有一点偏差。
比如：误区一，快乐教育不用给孩子立规矩。
误区二、快乐教育不用培养孩子能力，让孩子发挥孩子的天性。
但是我们可以1. 带孩子参加丰富多彩的活动来开阔眼界，给孩子创造更多与同伴互动的机会；2. 花时间和精力与孩子做一些亲子活动，成为孩子可以模仿学习的榜样；这一点我们的很多家长都做的很好。
误区三：快乐教育的孩子不需承担责任
一些家长认为，既然选择快乐教育孩子，就不对孩子做太要.高求，孩子犯错原谅他，孩子做错事帮他解决。
家长注重孩子的快乐是好事，但家长也要明白：自由是以能力为支撑，以承担责任为代价，以社会规则为边界的。
当我们的孩子有了自律能力，就可以让有他更多的选择。
这个过程会让他明白，权利与责任相辅相成，他需要承担更大的责任才会有更多的选择权利。
快乐教育，真正的定义，应该是带孩子发现自己，完善自己，在实现自我方面，达到一直想要的高度，进而快乐。
如何帮助孩子做到快乐学习？
明确学习目的
培养学习兴趣
自主的学习
对自已有更高的期待
首先孩子们目前已经学完26个英文字母和外研版英语一（上），接下来的学习，学习内容确实有一些难度，但孩子们的能力和潜力是无限的。
二，可以看出孩子们在两个月的学习过程中虽然有时会觉得困难，但是咱们宝贝确实进步了不少，从字母跨越到单词和句子，很多孩子都勇敢地克服了，慢慢调整去读背，主要体现在以下几个方面：
1.具备良好的英语听说能力，能听懂，会回答一些英文问题。
2.听力部分基本能够跟上步伐。
3.会认单词和句子。从字母过渡到单词，从看图说单词过渡到看单词说单词。
4.逐渐能够用英文进行简单的口语交际。
三，那关于孩子的英语学习，首先在这里和大家梳理一下，目前孩子们的英语学习现状：
1.完成作业的质量不够。一定要提醒孩子注意作业整洁度，书写工整度，按格式，按要求，仔细查阅当天作业，先复习，后写作业，查漏补缺，多鼓励孩子。
2.很多学生课堂不敢回答问题，课后不认单词和句子。英语是语言，一定是需要听读来输入，才会有说和写的输出。在学习课堂老师会更加鼓励孩子们去大声读，我会给一些小奖励来激励全班孩子，让他们更加自信。在周末也需要加强单词表认读，需要家长陪伴和督促孩子完成。要求：先复习中文意思，再用手指指着单词和句子，边指边某某）
3.跟读时依赖性强。我们会让孩子们先听 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 五，总的来说
1.认读是难点，但也是语言学习的关键，需特别重视
2.每日一单词听写-积累单词，夯实基础
3.阅读-绘本
4.书写-学习习惯，马虎是否养成的过程
5.口语表达-最终输出
我在学校里能做到的是
1.7节正课-提高课堂效率，关注整体
2.见缝插针
3.早读前，课间，午休前，起床后
4.原则-配合与支持，家校共育
5.教材难度-外语特色，进度合理安排，符合大部分孩子，但不是完美的。
相信在家校共同的努力下，孩子们会越来越棒的，给孩子更多自信心。下面是我的联系方式，有什么问题欢迎和我私下交流沟通，一切都是为了孩子更好，再一次感谢各位的用心聆听，谢谢大家！
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