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《莫高窟》教学反思

学校

**_*新苑学校



课名

莫高窟

教师

段某某



学科

语文

年级

五年级



1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？



1.在认读生字环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能，教师在授课过程中对重点内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，较好地吸引了学生的?意力。

2. 利用交互式电子白板资源库，课堂上灵活调用文字、图片、动画或课件等；学生在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的，更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。

3. 利用白板的拖拽和直接添加功能，学生直接添加本组制作的ppt，结合ppt模拟导游，让学生在生动活泼的课堂气氛下轻松学习。（第二课时）



2.在教学活动应 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 限的想象力。



3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。



在以往的教学中往往使用最多的课件就是PPT，交互式电子白板的出现让课堂真正实现了交互，学生参与性更强了，老师的操作也更方便。交互式电子白板进入课堂，它能够实现丰富多样的教育资源的灵活的融合，它可以有效地让学生自主学习资料，从而帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，使得学生有更多的收获。



4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。



交互式电子白板带来了教师教学的变革，但如果学生同时也能配备平板电脑，比如教学《莫高窟》这种类型课文，学生就以在课堂根据教师提供的网址自行浏览莫高窟图片，教学将更快捷、更丰富、更有效，课堂练习时也更方便老师对学生掌握情况的统计。





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