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《别伤着自己 》教学设计

一、 教材分析

本课选自一年级上册第三单元健康生活每一天中的主题《小心,别伤着》。本单元以“健康生活每一天”为主题,试图通过“我换牙了”、“我有一双明亮的眼睛”、“小心,别伤着”、“夏天,我们注意什么”四个活动主题,让孩子通过学习具有基本的自我保健意识与能力,从而尽可能地帮助孩子们健康生活每一天。《小心,别伤着》是第三个活动主题的第一课时,它围绕儿童日常生活中常见的意外伤害,让学生体验到遭遇意外伤害时,自己和家人经历的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要性,并学习防范意外伤害的基本方法,进一步发展自我保护的意识和能力。

二、教学理念

　　在这课的教学活动中，我努力创设情境，关注学生的生活世界和精神，通过教学活动关注学生的生活、思考、感受、情绪、表达。把学生的日常生活与学生的内心认知联系起来，培养儿童的品德和习惯。我们都知道儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。当学生们在生活中获得更多体验时，将这些知识带入课堂通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将学生常见的生活范例反思后上升为理论、经验，尊重每一个儿童个体生活经验和感受，帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。从而达到明白如何避免伤害；掌握防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。

三、学情分析

一年级学生活泼好动、好奇心强、辨别能力较差,缺乏自我保护意识,在家中、学校潜在的不安全因素特别多,比如交通、建筑工地、体育活动、家用电器以及养的宠物等都存在不安全隐患。针对以上情况,我在设计本课时,充分利用生活中的各类资源，对教材内容进行整合,利用看、听、讲、想、做、动、静等教学活动让学生知道他们生活的各种场景存在的安全隐患，并掌握的预防受伤的基本技能。

四、教学目标

1.学习防范意外伤害的基本方法,懂得生活中的不安全因素,明白注意安全的重要性.

2.体验如果遭遇意外伤害,自己和家人经历的痛苦和烦恼.懂得爱护和珍惜自己的身体和生命。

关键项：发现生活中的安全隐患,学习防范意外伤害,进一步提高自我保护的能力。

五、教学准备

1.学生课前先了解自己或他人曾经有过的伤害的经历；

2.收集社区、学校、家中常见的安全警示牌,标语,标志图等；

　 3.教学器材：常见药品、宣传卡片。

　 六、教学设计：

（一）教学活动

1.谈话导入： 师:从小到大，我们一定会有不小心受伤事情，你们还记得什么地方不小心受伤的?受伤的经过是怎样的?当时自己有什么感受?

2.生想一想并和同桌互相说说

3.师：谁还记自己的受伤时，家人的样子呢？和同伴说一说

4.四人小组演一演自己受伤以及爸爸妈妈的感觉。(可以一人表演也可以几人合作表演)其余小朋友扮演观众认真观看。

5.指名2组学生上台表演

6.从他们的动作,表情,语言可以看出什么来?

生:很担心、很着急、很难过......

师:知道你伤了他们最大的希望是什么?

生:希望我们以后不要再玩那危险的游戏

7. 师揭题板书：别伤着自己

　　（二）教学活动：观察分析

　　1.看一看：观察同学们的课间活动。

　　2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

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　　（六）教学活动六：游戏《比一比判断对错》

　1.教师说明抢答规则，同桌面对面准备

2.教师宣读判断题，学生快速判断

（1）受伤后及时告诉老师或家长；

　　（2）伤口要及时处理；

　　（3）烫伤后要用冷水冲洗、降温；

　　（4）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；

(5) 扭伤、挫伤一定用冰水敷......

3.教师统计监测，评价。

　 （七）教师小结、你学会了什么 怎样学会的？

1.同桌说一说、教师指名说

2.教师精讲升华。

（八）师生评价，下课。

七、 反思

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