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公共基础课程（语文）

NO：第二单元教学单元教师手册

授课教师

丁玲

审核人





课程名称

基础模块下册

任务/项目名称

《雨霖铃》



授课班级

幼教2012、幼教2014、幼教2016、旅游2012

学时

2学时

授课时间

第十一周



教学依据标准

语文课程标准





教学目标

专业知识目标

1.通过反复朗读，感知作品内容和思想感情

2.掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法

3.鉴赏意象，掌握婉约派的特点





职业能力目标

培养学生在职业中的鉴赏能力





课程思政目标

借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。



学生已有

基础

能够熟读课文，初步感知文章。



教学重难点与教学策略

教学重点：

1.通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；

2.掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；

3.鉴赏意象，掌握婉约派的特点；

教学难点：

1.培养学生在职业中的鉴赏能力

2.借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。



教学资源

教材、网络资源



教学设备条件

教学场所：多媒体教室

教学设备：多媒体

教学工具：ppt



教学方法手段

1.自主与合作探究法:自主与合作学习正是“不教而教”，它使得学习过程由制导向自主和自由学习拓展，从而培养了学生的综合能力和创新能力。本文语言浅显易懂，生动有趣，有利于教师引导学生自主学习，提出问题，探究问题，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的作用，同时还培养学生之间的团结协作精神。

2.点拨法:根据教学重、难点教师设计一些问题情境，让学生思考，回答，后教师点拨，让学生高质量地完成教学目 标。可以说点拨法，是开启学生智慧火花，提高学习效率最佳方法。

3.直观教学法一主要利用多媒体现代教学，利用多媒体教学手段，能够拓宽课本知识体系，开阔学生的视野。



教学过程设计（教学环节）

教学内容

教师活动方法及教学组织

教学设计意图

教学时间（分）



素质教育 （5分钟）

红歌《中国人民志愿军战歌》

【教学方法】直观教学法

【教学组织】教师播放红歌，师生跟唱，体会歌中内容及情感，引导学生学习中国人民志愿军身上肯吃苦、不怕苦的精神。

锻炼学生们的表达能力，树立正确的社会主义核心价值观。

5



教学环节1 （课前回顾）

上节课我们学习了《琵琶行》的相关知识，哪位同学可以给同学们介绍一下白居易呢？

【教学方法】点拨法

【教学组织】老师提问并点拨， 学生回答

温故而知新，加强对基础知识的记忆

2



教学环节2 （知识与能力训练）

情景导入

你知道哪些关于送别的诗句呢？

二、知识积累

1.你可以说一说词的相关知识吗？

2.说一说《雨霖铃》词牌的含义

知人论世

说一说你所知道的柳永

说一说故事发生的背景

四、初读课文回答问题

1．多媒体播放《雨霖铃》课文录音，学生初步感知。

2．学生齐读

3．初步指导朗读技巧，然后再读（三读）

4．整体感知全某某，说说本词表达了词人什么样的思想感情，并概括上下片大意。

五、精读课文回答文体

1．上片都写了哪些景物？这些景物对表达主题有什么作用？

2．下阕开头两句在全某某的结构和内容上各有什么重要作用？

3．下片写别后想象的景物有哪些？表达感情的方式有什么不同？

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 出评价）





（教学过程与方法的组织实施评价）



本节课实施课程思政内容与效果评价

思想政治素质□道德素质法纪与安全素质□“三观”教育□职业态度与意志品质□

身心健康素质□职业应用素质□行业动态趋势□职业操守与职业行为规范□

组织与任务执行□关键职业能力□创新与创业能力□

（效果评价）



小结



（教学活动组织优缺点与教学方案改进建议）



系部主任、专业带头人审核意见



系部主任或专业带头人：

年 月 日





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