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《教育知识与能力》中学重点 淘宝店铺：智汇设计素材 / v 信：jiuyijia6h 《教育知识与能力》中学重点- [初中+高中] 题型 选择题 辨析题 简答题 材料分析题 题量 每题分值 21 2 4 8 4 10 2 18 总分 42 32 40 36 合计 150 注意【阅读完再开始复习哟】： 1.如果时间不充裕的话，一定先要把带箭头符号“ ”的背诵完！！！ 2.加粗字体和符号“ ”部分需留意，为考试高频点！ 3.重点中已标明常考题型蓝色字体“选择题、简答题、辨析题、材料分析题” 4.教师资格证科目二《教育知识与能力》一直以来为重难点，这次的资料希望大家认真背诵掌握以便 于一次性通过哈。 5.资料是根据中公大纲教材编写的，真正的考试答案是不固定的，如果你手中不是中公的教材，答案 二选一背诵即可，不必较真死扣字眼哟，意思对了就能拿到分数。如果没书的话希望大家认真识记 本篇资料（一定要认真哟）！ 6.如果有打错的字希望见谅，私信我们会加以改正。谢谢大家啦！ 7.笔记建议黑白打印，不仅便宜些，还可以用记号笔勾画线。 8.简答题和模板在另一份资料里，那个需要最后看，建议先把这份资料看完！ 9.先交代这么多吧，在这先预祝大家考试成功顺通.利过，都能拿到小证证！ 【下面任意一种联系方式都可以找到我们哟！】 V：jiuyijia6h 淘宝①号店铺 ：智汇设计素材 【直接联系客服即可】 淘宝②号店铺正在筹备中：九一站 QQ：***39 微信公众号：奶牛资料库 -1- 《教育知识与能力》中学重点 淘宝店铺：智汇设计素材 / v 信：jiuyijia6h 《教育知识与能力》目录： 第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展-------------------------------第 3 页 第二节 教育学的产生与发展----------------------------第 4 页 第三节 教育与社会的发展-------------------------------第 5 页 第四节 教育与人的发展----------------------------------第 5 页 第五节 教育制度--------------------------------------------第 6 页 第六节 教育目的--------------------------------------------第 7 页 第二章 中学课程 第一节 中学课程--------------------------------------------第 7 页 第二节 课程目标与内容----------------------------------第 8 页 第三节 课程设计与开发---------------------第 8 页 第四节 课程实施与评价---------------------第 8 页 第五节 基础教育课程改革-------------------第 9 页 第三章 中学教学 第一节 教学概述---------------------------第 9 页 第二节 教学过程---------------------------第 9 页 第三节 教学工作的基本环节-----------------第 10 页 第四节 教学原则---------------------------第 11 页 第五节 教学方法---------------------------第 12 页 第六节 教学模式---------------------------第 12 页 第七节 教学组织形式-----------------------第 12 页 第九节 教学评价---------------------------第 13 页 第四章 中学生学习心理 第一节 认知过程---------------------------第 13 页 第二节 学习与学习理论---------------------第 15 页 第三节 学习动机---------------------------第 17 页 第四节 学习迁移---------------------------第 18 页 第五节 学习策略---------------------------第 19 页 第六节 知识的学习与技能的形成-------------第 20 页 第五章 中学生发展心理 第一节 中学生身心发展特征概述-------------第 20 页 第二节 中学生的认知发展-------------------第 20 页 第三节 中学生的情绪情感和意志发展---------第 21 页 第四节 中学生的人格发展-------------------第 22 页 第五节 中学生能力的发展-------------------第 24 页 第六节 中学生自我意识的发展---------------第 24 页 第六章 中学生心理辅导 第一节 中学生的心理健康-------------------第 24 页 第二节 中学生的心理辅导方法---------------第 25 页 第三节 压力与挫折-------------------------第 25 页 第七章 中学德育 第一节 品德结构与道德发展理论-------------第 25 页 第二节 中学生态度和品德的形成与发展-------第 26 页 第三节 中学德育的目标和内容---------------第 26 页 第四节 中学德育过程-----------------------第 27 页 第五节 中学生德育原则、途径与方法---------第 27 页 第八章 中学班级管理与教师心理 第一节 班级与班集体建设-------------------第 29 页 第二节 课堂管理---------------------------第 30 页 第三节 班主任工作-------------------------第 30 页 第四节 课外活动---------------------------第 31 页 第五节 教师心理---------------------------第 31 页 -2- 《教育知识与能力》中学重点 淘宝店铺：智汇设计素材 / v 信：jiuyijia6h 第一章 教育基础知识和基本原理 第一节 教育的产生与发展 1.①教育一词最早出现在著作——《孟子·尽心上》，得天下英才而教育之。 【背·选择题】 ②最早分别解释“教”“育”的著作——许某某《说文解字》 2.教育的概念：教育是一种培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验、社会生活经验的基 本途径。 【背·简答题/辨析题——只要考题考到教育相关字眼这句话都要写上哟】 广义的教育：学校教育、家庭教育 、社会教育。 狭义的教育：指学校教育。【了解即可】 3.教育的构成三要素：教育者、受教育者、教育影响（教育内容）。 【理解】 4.教育的本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。这是教育有区别于其他事物和现象的根 本特征，教育的质的规定性。【背·选/简答题·高频】 教育本质属性的所表现在：【背·简答题、辨析题会用到】 ①人类所特有的一种有意识的社会活动 ②人类有意识的传递社会经验的活动 ③以培养人为直接目的社会实践活动 5.教育的社会属性： 【理解·选择题——①②③重点理解】 ①永恒性：【例：教育是人类特有的现象，教育与人类共始终。】 ②历史性：【每个时期的教育特点不同；例：新中国成立时的教育不同于现在的教育。】 ③相对独立性：【例：教育与社会政治经济发展不平衡。】 ④生产性+民族性【例：教育实现科学技术再生产+是在民族和国家中进行的】【这条考的几率小】 ⑤社会性：【例：人类的教育活动与动物的教育活动的区别是具人类教育具有社会性。】【15 年考过】 6.教育的起源与发展 ：【背·选择题/人物也需要背过考点：某起源说的代表人物是下列哪个选项？】 ①神话起源论——教育起源最古老的观点； ②生物起源说——人类教育源于各类动物的生存本能活动。利托尔诺(法) 桑代克(美) 沛西·能（英） ③心理起源说——认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。孟禄(美) ④劳动起源说——米丁斯基、凯洛夫（苏联） 7.古代社会的教育：【古代社会分为：奴隶社会和封建社会】 奴隶社会： 【背·选择题/考点：斯巴达和雅典是高频考点】 ①古中国——六艺：礼、乐、射、御、书、数 ②斯巴达——培养体格强壮的军人和武士 ③雅典——培养全面和谐发展的人 封建社会： 【理解·选/不是高频考点历年没考过】 ①中国——四书五经 ②西方——教会学校和骑士学校。 8.原始社会教育的特征（口诀：两生三没） 【背·简答题/新增】 两生：①教育为了生产和生活； ②教育与生产劳动相结合。 三没：①没有固定的教育者、受教育者；②没有固定教育场所；③没有阶级性。 9.古代学校教育的特征：【背·简答题】 ①奴隶社会——产生了学校；教育与生产劳动相脱离。 ②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性、等级性； ③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性、象征性； 10.20 世纪以后教育的特征：[口诀：全民多现身] 【背·简答题】 ①教育的全民化 ②教育的民主化 ③教育的多元化 ④教育技术的现代化 ⑤教育的终身化 11.教育的六个基本功能： 【理解·选择题/辨析题/大致记一下偶尔考辨析题】 ①教育具有正向功能；有助于社会进步和个体的发展。 ②教育也具有负向功能；具有阻碍社会进步和个体的发展。 ③教育具有个体功能；促进个体的发展。 ④教育具有社会功能；促进社会的发展——体现在两个方面：社会流动和社会变迁。【背·选择题】 ⑤教育具有显性功能和隐性功能。 -3- 《教育知识与能力》中学重点 淘宝店铺：智汇设计素材 / v 信：jiuyijia6h 第二节 教育学的产生与发展 12.中西方教育思想： 【背·选择题/考点：下面表格——必考 2-3 道选择题】 人物 思想作品 ①世界上最早以及中国最早专门论述教育问题的著作——乐正克/战国末期 ②《学记》常考思想：【注意与《论语》中的思想区别，不要记混了！】 《学记》 孔子 1.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达——教育启发性原则 2.学不躐等，不陵节而施，杂事而不孙，则坏乱而不修——循序渐进原则 3.学者有四失，或多、或寡、或易、或止——教育与政治的关系 4.长善救失、不陵节而施、教学相长——出自《学记》 ①《论语》 ②有教无类 ③因材施教 ④不愤不启，不悱不发 ⑤孔子教育内容观点：教育脱离社会生产 苏格拉底 “产婆术”教学方法 柏拉图 ①《理想国》 ②“寓学习于游戏” 亚里士多德 ①首次提出教育遵循自然 ②百科全书式哲学家 昆体良 《雄辩术原理》《论演说家的培养》《论演说家的教育》西方最早的教育著作 培根 首次把教育学作为一门独立学科提了出来 夸美纽斯 教育学之父 ①《大教学论》标志教育学成为独立发展的学科。 ② 泛智教育； ③ 班级授课制； ④ 百科全书式课程。 卢梭 《爱弥儿》 康德 最早在大学里讲授教育学 裴斯泰洛齐 ①“教育心理学化” ②将“教育与生产劳动相结合”付诸实践 洛克 ①“白板说” ②绅士教育 赫尔巴特 ① 教育性教学原则 ② 理论:伦理学、心理学 [一原则二理论三中心四阶段五普通] ③ 旧三中心论:教师、教材、课堂中心 ④ 四阶段教学 ⑤《普通教育学》标志规范教育学的建立 杜威 ①《民主主义与教育》 提出新三中心：儿童、经验、活动中心 ② 教育无目的论 ③ 在做中学 陶行知曾师从杜威 ④“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会” 凯洛夫 《教育学》世界上第一部马克思的教育学著作。 马卡连柯 从事流浪犯罪儿童教育。 杨贤江 《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作 赞可夫 《教学与发展》五条教学原则 布鲁纳 ①《教学过程》 ②结构主义教学理论 ③倡导发现教学法 瓦根舍因 《范例教学原理》 巴班斯基 《教学过程最优化》 布鲁姆 《教育目标分类学》：认知、情感、动作技能三大领域 斯宾塞 主张“教育预备说”，即教育为生活而准备。 -4- 《教育知识与能力》中学重点 淘宝店铺：智汇设计素材 / v 信：jiuyijia6h 第三节 教育与社会的发展 13.教育与社会生产力的相互关系：【下面总结的简单比教材容易识记/13.14.15】 1.生产力对教育的制约作用： 【背·选/简/辨析题】 ①生产力水平决定教育的规模和速度； ②生产力水平制约课程和教学内容的选择； ③生产力水平制约学校教育结构。 2.教育对生产力的促进作用(教育的经济功能)：【背·选择题】 ①教育是劳动力再生产的基本途径——学校教育是最主要的途径； ②教育是科学知识再生产的最有效形式； ③教育是进行技术创新的一个重要手段。 14.教育与政治及制度的相互关系： 1.政治经济制度对教育的制约作用： 【背·选/简/辨析题】 ①政治经济制度决定教育的领导权； ②政治经济制度决定受教育权； ③政治经济制度制约教育目的性质； ④政治经济制度决定教育体制。 2.教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）：【18 年下考的简答题 19 年考的几率不大】 ①教育为政治经济制度培养所需要的人才； ②教育可以通过提高全民文化素质,推动国家的民主政治建设； ③教育是一种影响政治经济的舆论力量； ④教育通过传播社会政治意识形态；完成年轻一代的政治社会化。 15.教育与文化的相互关系： 1.文化对教育发展的制约作用： 【背·选/简/辨——这两年没怎么考过】 ①文化影响教育目的的确立： ②文化影响教育内容的选择； ③文化影响教育教学方法的使用； 2.教育对文化发展的促进作用（教育的文化功能）: 【背·选/简/辨——15 年考过/视情况而背】 ①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用； ②教育具有传播和交流文化的作用； ③教育具有更和.新创造文化的作用； ④教育具有选择和提升文化的作用； 16.舒尔茨——“人力资本理论”（体现教育的经济功能）【新增/背·选择题】 17.校园文化的核心——学校精神文化（观念文化）【背·选择题】 第四节 教育与人的发展 18.人的身心发展的一般规律： 【背·选择题/②③⑤高频考点+偶尔考简答题】 ①顺序性：教育要求——循序渐进 （考点例:儿童到成人体现哪一个阶段？） ②阶段性：心理断乳期/危险期 （考点例:心理断乳期发生在哪个阶段？） 教育要求：针对不同年龄阶段的学生，提出不同的教育任务；不能搞“一刀切”。 ③不平衡性：最佳期、关键期 （考点例:儿童身心发展的关键期出现在哪一阶段？） ④个体互补性：教育要求——扬长避短 （考点例：小明双目失明但是嗅觉灵敏体现哪一点？） ⑤个体差异性：教育要求——因材施教 （例:成立兴趣小组供学生自主选择体现哪一特点？） ⑥整体性：教育要求——把学生看做复杂的整体 19.影响人发展因素的理论：【背·选择题/ 考点例：华生的观点婴儿论属于影响人发展因素的什么理论？】 ①内发论（遗传决定论）—孟子（性善论）、格塞尔（成熟势力说）、威尔逊（基因复制）、弗洛伊德 ②外铄论（环境决定论）—荀子（性恶论）、洛克（白板说）、华生（婴儿）、斯金纳 ③多因素相互作用论 —个体遗传与外部环境因素 -5- 《教育知识与能力》中学重点 淘宝店铺：智汇设计素材 / v 信：jiuyijia6h 20.影响人发展的主要因素：【理解·选择题/简答题】 ①遗传 ②学校教育 ③环境 ④个体主观能动性 21.遗传的意义。 【背·简答题/辨析题——高频】 ①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人的发展成为可能； ②遗传素质的差异性对人的发展也有一定的影响作用； ③遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段； ④遗传素质具有可塑性。 22.学校教育的主导作用： 【背·简答题——高频】 ①学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向； ②学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好； ③学校教育能有效地控制和协调学生的发展； ④学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。 23.学校教育对个体发展的特殊功能（或学校教育在人身心发展中起主导用的表现）：【背·简——高频】 ①学校教育按社会对个体的基本要求对个体的方向做出社会性规范； ②学校教育具有加速个体发展的特殊功能； ③基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值； ④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 第五节 教育制度 24.教育制度 【理解·选择题】 广义：国民教育制度。 狭义：学校教育制度，简称“学制”；是一个国家各级各类学校的总体系。 25.教育制度的影响因素/建立学制的依据 【背·简答题——高频/15 年上考过】 ①生产力发展水平和科学技术发展状况； ②社会政治经济制度； ③青少年儿童身心发展规律； ④本国学制的历史发展和外国学制的影响。 26.现代学制的类型（现代学制最早出现在欧洲） 【背·选择题】 ①双轨学制：英国 一轨是为资产阶级子女设立，另一轨是劳动人民子女设立。 ②单轨学制：美国 ③分支型学制：苏联和中国 27.我国现代学制的发展 【两个表格背·选择题——高频考点：必考一道选择题】 时间 学制 特征 1902 壬寅学制 我国颁布的第一个学制 ：未实行 1904 癸卯学制 我国实行的第一个学制 1912 壬子癸丑学制 第一次规定男女同校，具有资本主义性质 1922 壬戌学制/633 学制/新学制 以美国的单轨制为蓝本 六三制、五四制（九年一贯制）： 体现多种形式并存 义务教育制度产生于： 资本主义社会 世界上最早普及义务教育的国家： 德国 28.义务教育特点：强制性、义务性、普及性、统一性、免费性、公益性 义务教育包括：小学、初中 【了解·选择题】 基础教育包括：幼儿园、小学、初中、高中 【了解·选择题】 -6- 【了解·选择题】 《教育知识与能力》中学重点 淘宝店铺：智汇设计素材 / v 信：jiuyijia6h 第六节 教育目的 29.教育目的的三个层次： 【理解·选择题/偶尔辨析题】 ①国家→教育目的 ②学校→培养目标 ③教师→教学目标 30.教育目的的作用：1.导向作用 2.激励作用 3.评价作用 【理解·选择题/不是高频考点】 31.教育目的的理论： 【背·选/考点：②③是高频考点需要注意】 ①宗教本位论：把人培养成宗教人士 ②社会本位论：培养合格的公民和社会成员 ③个人本位论：培养自然人，发展人的个性 ④教育无目的论：杜威提出的 32.全面发展教育的组成部分与关系（德育为先，五育并举）： 【背·选择题/简答题+不是高频考点】 ①德育是灵魂、统帅作用；为其他教育供了方向性的保证。 ②智育是前提和支持作用；为其他教育供了知识基础和能力基础。 ③体育是物质基础作用。学校体育的基本组织形式：体育课 ④美育是动力作用。 ⑤劳动技术教 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 标志之一。在这一阶段，教师能考 虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的 情感和社会需求，因此教师应该因材施教。 【关注生存阶段：例：新老师会把时间花在如何与学生、同事、领导搞好关系上。】 【背·选择题/高频】 【关注情景阶段：例：老师关心的是如何提高学生的成绩；如何上好每一堂课。】 【背·选择题/高频】 【关注学生阶段：例：老师能做到因材施教，考虑到个别差异性。】 【背·选择题/高频】 26.教师成长与发展的方法。 【背·简答题/材料分析题】 ①观摩和分析优秀教师的教学活动； ②开展微格教学； ③进行专门训练； ④反思教学经验（波斯纳提出：经验+反思=成长）。 27.布鲁巴奇四种反思方法：反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究。【理解·选】 28. 教师职业倦怠的特征： 【一定理解例子·选择题/高频考点】 ①情绪耗竭——【例：慢性疲劳、力不从心、丧失工作的热情。】 ②去人性化——【例：漠视学生的存在、否定的态度对待学生。】 ③个人成就感低——【例：贬低自己工作的意义与价值，消极的评价自己。】 添加笔记： - 32 - [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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