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教学设计

上课日期：

课题

少年当自强（1课时）



教学目标

1、知道青少年的责任是时代赋予的，不同历史时期有不同的责任，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。

2、提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力，增强创新意识和能力，提高改变世界的素质和能力，具有传递中国声音，讲好中国故事的能力。

3、理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统文化，承担起推动人类共同发展的责任。



教学重点

个人与国家的关系；当代青少年肩负的责任



教学难点

青少年对国家、对世界的情怀与抱负



教学方法

活动探究法



教学资源

Ppt



教 学 过 程



教学环节

教学活动

教学设计意图





导入新课

图片呈现：中国少年登上联合国舞台发表演演讲

王某某代表中国青年，在联合国舞台上为优质教育发声。

问：看到这两个报道，你想说些什么呢？

教师总结：世界舞台上的中国青少年们，大写的少年强，则中国强！

引出课题：少年当自强

时政热点导入，引导学生关注时事政治，激发学生的爱国情感。



讲授新课

（一）少年强 中国强

活动1：出示电视剧《国家命运》剧情（节选）

剧情一、二、三、四

思考：

结合中国近代历史和《国家命运》的剧情，说说国家命运和个人命运是一种什么关系？

学生活动：讨论交流

教师总结归纳：

1、个人与国家、民族的关系（p60_61）

①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

活动2：教材探究与分享：

思考：为什么三位主人公的志向和实践道路不同？

他们身上有哪些共同点？

学生讨论后教师总结：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

过渡：新时代青少年的责任是什么呢？要解决这个问题，就要想一想新时代国家和民族的梦想是什么？因为个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。

学生回答：中国梦，就是实现中华民族的伟大复兴。

教师：当代青年所处的时代更多的包含了“中国特色社会主义新时代”“中国梦”“两个一百年奋斗目标”......因此新时代青少年的责任和伟大的中国梦相关。

总结归纳：2、青少年应如何承担时代赋予我们的责任？

①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

②肩负起实现“两个一百年”奋斗目标的重任，成为国家栋梁。

③要为建设祖国做好准备。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

出示材料：2019年5月习近平在**_*上给广大青年提出了几点希望。

教师：历史的接力棒传到了我们手中，我们要不辜负时代的重托，不辜负习主席对青少年的殷切期望，努力学习，不断提升自我，做有志向有情怀有抱负的奋斗者和实干家。

（二）青少年的情怀与抱负

教师：青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格形成影响着国家未来发展。青少年该具备怎样的情怀与抱负呢？让我们再次走进钱学森。

媒体出示：钱学森语录及 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的融合。

通过分析钱学森语录及事迹，懂得青少年应该具备的情怀和抱负，增强社会责任意识。

通过观看中国青年与世界交流抗疫经验，体会青少年的责任和担当，引领学生关注全球发展。

通过观看《未来十年》演讲视频，激发学生努力拼搏的豪情，为国奋斗的激情。



课堂小结：

作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。



作业布置：

完成练习册



板书设计：

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教学反思：





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