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妙笔生花 社团课程实施方案

课程

研发

背景

课程本身的价值

1、综合能力培养作文实际上是一种综合能力的培养。第一：阅读能力。第二：思考问题的能力。第三：分析问题的能力。第四：组织能力。第五：培养孩子的形象思维与逻辑思维能力，促进孩子创造性思维能力的提高。2、帮助孩子养成良好的学习习惯。孩子综合能力的提高，就有助于孩子养成良好的思维方式与学习习惯。3、促进孩子人格的培养与完善。学习作文很重要的一点就是如何立意。而立意就需要从国学与经典当中长期的熏习。从中吸取养分。从而促进孩子树立正确的人生观、价值观。培养完善、健全的人格。

课程对于学生的价值

素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校开设妙笔生花社团以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

课程对于学校的价值

为了落实校园文化建设，创建特色学校，全面提高学生的写作水平，增强学生的思维能力、审美能力、创造能力，我们语文组全体成员将以“营造大家共同读书，交流习作的氛围”为思想主线，继续致力于把妙笔生花社团办成真正培养同学们能力的社团。本学年，我们妙笔生花社团将加强社团成员的自主化管理，争取在扎实做好文学社的基础工作的同时，能有意识做好对外宣传，使之成为我校社团工作的一个重要组成部分，成为我校作文教学研究一个闪光点，成为同学们的文学素养提高的一个舞台。





课程

目标

定位

以培养学生的习作兴趣、体验习作之乐、促进学生的发展为指导，坚持以学生为主体促进学生的个性发展，提高学生的主动性及善于动手、动脑的实践能力，启发学生的想象力，感受创造的快乐。

2、着眼于学生的持续发展和终身发展，探索有利于学生摆脱“应考”作文奴役，形成个性化、生活化、需求化的诚实活泼的“文风”的作文教学策略及方法。3、解除学生的畏作心理，培养其关注生活、关爱生命的人文意识，以及认真观察周遭事物、勤于攫取生活、勤于思考各种现象的良好习惯。使学生敢于、勤于、善于、乐于说真言、写实话、吐真情。培养学生自主作文的意识、兴趣、能力、习惯以及对生活和习作负责任的态度。逐步提高学生生命质量。4、?重点评价学生的写作态度，赏识学生的作品，指导学生学会自己评价和相互评价。



课程

特色

介绍

作文是运用语言文字来反映客观现实、表达思想感情的活动，是进行自我表达和与人交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，是生活积累、阅读积淀、认识水平和运用语言文字能力等语文素养的综合体现。?使学生初步具备正确运用祖国语言文字能力，“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”，是全日制义务教育语文课程总目标之一；小学阶段，则要求学生“养成留心观察周围事物的习惯”，“能写简单的记实作文和想象作文”，“学写常见应用文”，做到“内容具体，感情真实”，“能根据内容表达的需要，分段表述”。怎样化解学生对作文的拒绝、恐惧心理，使学生易于表达、乐于表达，不折不扣地达到小学阶段的教学目标呢？ 这门课程分两节：一是分析和阐述小学生作文心理障碍的主要表现，及其产生的深层原因；一是结合主讲人的作文教学实践，具体介绍解除学生作文心理障碍的一些具体措施及教学中应该注意的问题。讲解这些，目的是帮助教师们准确把握小学生作文时的心理障碍，掌握正确的教学方法，以便改进传统的教学方式，科学施教，让学生以更加积 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，引导学生进行相互评价，还可写上欣赏式的和具有建设性的建议。

2.反馈式的家长评价

家长是孩子的第一位老师，他们对孩子寄予极大的希望。定期把习作本带给家长，让家长参与评价，做孩子的热情读者，为孩子写评语。可以更好地促进家长对孩子的学习支持，促进家长和学校的联系和沟通，有力地督促学生课外阅读，能为学生创设一个良好的学习环境。同时家长的赏识评价，如同给孩子注入了一支兴奋剂，让他们激动无比，信心倍增。

3.综合性的教师评价

学生各种交流活动中，在学生自评、互评的基础上，教师及时进行口头上的有针对性的评价。在此基础上一周一次对学生的习作本进行一次综合性定量定性评价，提出一些建设性的建议。





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5. 口算接力测评小结
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11. 《道德与法治》期中考试质量分析
12. 脚内侧踢球教学设计
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14. 2019—2020第二学期个人音乐教学计划
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16. 英语期末质量分析表 四年级
17. 个人师德提升计划
18. 六年级上册美术教学计划
19. 语文教师个人研修计划
20. 三下第3单元作文

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