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《爬山虎的脚》说课稿

一、说教材

《爬山虎的脚》是国家统编教材小学语文四年级上册第三单元的一篇讲读课文。课文按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的样子、怎样用脚在爬以及脚的变化，启发人们留心和细致地观察周围的事物。

《爬山虎的脚》这篇课文内容具体，条理清楚，文字浅显，是引导学生学会观察的好范例。

二、说教学目标

1.巩固复习本课生字新词，指导书写“虎、隙”。

2.抓住重点词句，感受作者细致的观察。

3.引导学生读懂课文内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的,体会作者连续观察。

三、说教学重点

我把抓词句的理解，来了解爬山虎脚的特点，领悟作者细致观察和连续观察的方法定为本课的重点。把了解爬山虎怎样向上爬定位本课的教学难点。

四、说教法学法

结合本组课文的教学目标、本课的特点、以及学生的年 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 子，并适当渗透了作者细致观察的观察方法。让同学再次感知作者的细致观察。

（三）感受爬山虎的神奇。（研读第4、5自然段）

这段的学习我设计的是先让学生找到爬山虎爬的句子仔细品读，引导学生抓住动词来想象爬山虎爬的过程，然后再配合多媒体演示爬山虎“一脚一脚”地向上爬。至此，本课的难点已经基本突破。多媒体课件的应用既强化了学生的理解，也照顾到了学困生，使他们通过形象直观的课件了解了爬山虎是如何爬的。

4、5自然段还有一个内容就是爬山虎的变化。这一部分内容较简单，学生对触着墙的爬山虎已经留下了深刻的印象，在朗读后，也能了解了爬山虎没触着墙的变化。

（四）作业设计。

本堂课不仅要让学生明白爬山虎的特性，明白爬山虎爬的过程，更要让学生从本堂课中，学会观察的技能。所以我设计的作业是让同学写一个动物或者植物，记录下自己的发现。

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