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《平行四边形的面积》教学反思

《平行四边形的面积》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第六单元P87—88页的内容。这一教学内容是基于长方形面积计算(三年级下册）和平行四边形的认识（三年级上册和四年级上册）之上的,并为以后的三角形的面积公式、梯形的面积公式推导的方法奠定基础。教学重点是掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确运用。教学难点是平行四边形面积计算公式的推导。反思这节课，我总结了成功的经验以及不足之处，具体概括为以下几点：

一、以同学们喜欢的动画片来创设情境，使同学们乐于参与其中，提高学生的兴趣，激发学生的学习热情，引入新课。在教学前，我先让学生观看《喜羊羊与灰太狼》的动画片，以此激发学生学习的兴趣，引入主题：同学们，喜欢喜洋洋的动画片吗？据说羊村的牧草越来越少，村长决定把草地分给各个羊自己管理和食用。美羊羊分到的是一块长方形地，喜羊羊分到的是一块平行四边形地，它们认为自己的草地更少，争了起来。同学们，你们想帮它们解决这个问题吗？你们准 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 猜测—转化—验证等数学思想方法，为以后学习三角形和梯形的面积做了充分准备。让学生自己在操作中观察、发现、比较、归纳，推导出平行四边形面积的计算公式，充分尊重了学生的主体地位，突破了难点，解决了关键,发展了学生的能力。

四、运用现代化教学手段，为学生架起由具体到抽象的桥梁，使学生清楚的看到平行四边形到长方形的转化过程。通过本节课的学习让孩子们了解到转化的思想很重要，在以后推导三角形、梯形面积的计算公式时可以提供方法迁移。

不足之处：

1.课堂氛围不够浓厚，可能是学生太紧张，我在课前也没有让学生放松心情，课前可以给学生讲笑话或者故事，让学生放松心情，课堂氛围会好一点。

2. 我的引导语或者提问的表达方式不够恰当。因此导致学生不能很快回答出来，需要思考一半天，或者后面不知道怎么回答。所以今后我要加强提问或引出引导语的技巧和能力。

写教学反思是很重要的，作为一名教师，要经常写写教学反思，有助于提高教师的教学水平。我们要用心思考，不断改进，我们的课堂就会更加精彩。

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