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《年、月、日》说课稿

人教版三年级下册第六单元《年、月、日》第一课时。　　一、说教材 　　《年月日》是人教版小学三年级数学下册的第六单元的第一课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。　　这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动，并注意联系实际提高学生的兴趣，使学生初步了解年、月、日基本含义及相互关系。接着给学生介绍了大月、小月的来历以及记忆方法，最后，通过练习对本节课的内容进行全面的测查。并为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。　　二、学情分析（备学生）　　学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。　　 三、教学目标、重难点　　《课程标准》对这部分内容提出的要求是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于基本知识，基本技能，更重要的是培养学生的独立思考合作交流等实践能力。”　　依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标，教学重、难点确定如下：　　教学目标：

1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月及平年、闰年各有多少天。

2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。

教学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 先让学生观察手中年的年历，发现每个同学手中的年历卡片虽然年份不同但是也有相同的部分。并以同桌两人为一组将月份按天数的不同来分类。使学生初步感知每月天数的不同。　　　第二层：学会识记大月、小月的方法　 学生说出一年中大月、小月。在学生认识它们的基础上，我进一步明确：“怎样记住它们呢？”接着引导学生自学课本上的左拳记忆法，再通过课件演示，指导学生学习左拳记忆法。接着又出示歌诀记忆法，帮助学生进一步记忆大月小月。　　　第三层：探究平年或闰年。　　　引导学生自主探究，激发学生的求知欲，开拓学生思维，提高学生数学学习能力，从而由浅入深，循序渐进，使学生学掌握判断平年、闰年的方法。

环节三：巩固应用，开发智力

为了让学生所学知识能够很好的吸收，及时设计了练习加以巩固。（具体看课件）

环节四：总结归纳，落实主旨

在这节课中你有哪些收获呢?我们是怎样获得这些知识的，使学生认识到我们学习身边的数学知识可以运用收集信息、整理数据、观察、发现的方法。从而为下节课的学习也指明了方向。

七、板书设计

好的板书就像一份微型教案，注重直观、系统的板书设计，并要能及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，便于学生理解。

年 月 日

一年有12个月，7个大月，4个小月，2月特殊月

大月:1 、3、5、7、8、10、12 (31天)

小月:4、6、9、11 (30天)

2月:平年28天，闰年29天

平年全年365天，闰年全年366天

八．教学反思　　

在整堂课的教学过程中，充分发挥学生的主体性，使他们能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达。在此基础上，通过师生互动、生生互动，从而使知识在交流中增殖；思维在交流中碰撞；情感，在交流中融通。　　

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