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《彩云追月》

讲课人：张某某 记录人：尹某某 时间：2020.4.6

课程导入

1 、学生听音乐进教室，师生问好

师：非常高兴能和同学们一起上一节音乐课，在上新课之前我们一起做一个节奏游戏，大家跟我做。

打节奏游戏，通过游戏认识切分节奏

X X X。（幻灯片） 切分音：当某个弱音延续到强音位置时，这个音就称为切分音。切分音是作曲家用以改变音符的重音位置而避免有规则的节奏的一种方法，以增强音乐的表现力。

播放视频民族管弦乐合奏《花好月圆》,认识民族管弦乐队。 思考：音乐中用到了哪些民族乐器？

了解民族管弦乐队的乐器分组：（幻灯片）

吹管乐器组：唢呐、笛子、笙、管子等；

弹拨乐器组：琵琶、中阮、大阮 、扬琴、柳琴等；

打击乐器组：堂鼓、云锣、木鱼、碰铃等；

拉弦乐器组：高胡、二胡、中胡、板胡、革胡等；

师：下面我们就来学习一首根据民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成的歌曲《彩云追月》。

新课教学

作者简介：任某某（1900—1941），浙江人，革命音乐家，新音乐运动的先驱者之一 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，可以用打击乐器，也可以是声势动作、比如身体的某个部位（手、口）。同学们可以用我们学过的切分节奏，也可以是其它。为这首歌曲配上伴奏。

教师总结

这节课我们学习了歌曲《彩云追月》，作曲任某某。并且学习了一个音乐知识“切分音”。我们说世界的也是民族的，我们中国的XX现在已经走向世界，让世界人民深受喜爱。请同学们回去以后查找资料,搜索《彩云追月》相关的音乐表现形式。我相信同学们会有更多的收获。也期待下节课我们一起来学唱这首歌的二声部，能够唱得更美。

五、课后小结

本节课培养学生的探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，感受音乐作品《彩云追月》的风格特色,了解相关音乐文化,在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐作品的情感。 使学生能用连贯、流畅的气息,柔和深情的声音演唱《彩云追月》, 体会歌曲的意境。并准确地掌握切分节奏。 教师在上课的过程中引导学生乐于参与各项音乐活动,并能与他人合作,学会用打击乐器、声势动作等多种音乐形式来表现歌曲。通过各种音乐活动,使学生能够掌握切分音节奏,并能用各种音乐的形式来表现歌曲。

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