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初中政史地学科怎样进行融合教学？

学科融合的必要性

加强多学科知识在地理教学中的应用是现实的客观要求。目前中高考在题型设计、情境安排及问题设问方式等方面有更多的创新，开放型、应用型、信息获取型、实际操作型等新题型出现的越来越多，在注重学科内知识与能力的综合基础上，更加注重学科知识的融合。 随着考试制度的改革,使得目前的中学教学发生了根本变化,对于地理教学来说,新的课程标准更加注重各个学科之间的内在联系，着眼于考查学生能否系统灵活地运用各科知识解决实际问题，而地理作为处于自然科学和人文科学之间的交叉学科，本身与其它学科之间就存在着紧密的联系。我们可以依据新的中高考形势，在平时的教学中充分利用这种广泛的横向联系，打破学科壁垒，帮助学生提高综合能力和树立正确的学习思想，同时也可以和学生共同体会各学科之间 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 它学科有联系的部分，做到心中有数，有的放矢,从而把其它学科的知识恰如其分地应用到地理教学之中。因此，地理教师要与其它学科教师加强联系，虚心学习，到相邻学科里收集信息，获取知识，而且必要时要寻求相邻学科教师的帮助。 2.学科间横向联系主要是为了增强对地理学科理论体系和知识结构的认识，是应用邻科知识为达到新课标要求和完成教学目标服务,是借“他山之石”达到为我所用的目的，而不是为联系而联系，利用地理课去学习其它学科。所以切忌搞得太深、太专，以至于喧宾夺主，使地理课变成其它科的复习课。3.学科间横向联系涉及多学科多方面的知识，教师要清楚的了解学生各科知识的掌握程度，学生已经学过的有之，中学课程里尚未学到的有之，还有一些超过中学的程度。在教学过程中，要从学生实际接受能力出发合理安排，适当联系，恰到好处。

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3. 高二地理教学工作计划
4. 地理教学计划
5. 实验中学地理中考备考计划
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9. 地理评课内容
10. 教师需要提升自身素养的方面
11. 读《21世纪教师的核心素养》有感
12. 教育访谈笔记
13. 信息技术与地理学科融合的思考

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