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读《21世纪教师的核心素养》心得体会

21世纪是迈入科学，技术飞速发展和知识，信息大爆炸的新时期，作为教师，我们也将面临更多的诘难。那么，我们将如何通过学校教育培养新时代所需要的人才呢？这是我们每一个教育者都应该思考的问题。我有幸读了《21世纪教师的核心素养》这本书，受益匪浅。以下是我读后的几点思考：

一、用爱唤醒学生

热爱学生是教师所持有的一种职业情感，构建其良好的师生关系，是教育得以切实开展的基础，更是搞好教育教学工作的重要因素。热爱学生，是教师所具备的道德品质。经典教育故事：陶行知四块糖的故事陶行知先生在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用泥巴砸另一个同学。陶行知及时制止了他，同时令这个学生放学后去自己的办公室。放学后，他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：＂这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。＂接着又掏出二块糖：＂这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。＂该男生将信将疑地接过糖。陶行知又掏出第三颗糖：＂据了解，你打同学，是因为他欺负女生，说明你有正义感。＂这时那名男生已经泣不成声了：＂校长，我错了。不管怎么说，我用泥巴打人是不对的。＂陶校长这时掏出第四颗糖：＂你已经认错，我们的谈话也结束了。＂陶行知出其不意的奖励，圆满地达到了教育的目的。我们为他的不留痕迹的教育智慧叹服。

二、用知识武装自己

1.学科专业知识

学科专业知识不但影响教师的教学行为，还影响着教师的教学成绩。

提醒提升教师学科专业知识水平有以下策略：重视之前学科专业知识的学习，在工作中继续积累学科专业知识，利用培训提升学科专业知识水平，通过日常阅读积累学科专业知识。

2.学科文化知识

这里所说的科学文化知识可以分为科学知识和人文知识两类。

人文知识是教师人文素养的基础和载体，人文真实是关于人生问题的论述、表达以及实践，具体包括文学知识、历史知识、哲学知识、美学知识、教育法规及职业道德知识等。

教师作为一个专业群体，必须要具备一定的科学精神，而科学精神的养成必须以丰富的科学知识作为基础，教师掌握一定的科学知识有利于其形成求真求实、批判质疑、探索创新的科学精神。教师要获得丰富的科学知识，首先要转变教育观念，养成不断学习的习惯，加强对科学文献的阅读，加深对科学知识的认识。其次就是要重视科研能力的培养，多参加一些与任教学科有关的课题，研究工作，重视学科中的实践性教学，强化自身的时间能力让自己走上科研之路，这是教师增加科学知识的重要途径。教师还可以参加一些继续教育活动或者实践，比如各种进修或培训活动，从而增加自己的科学知识储备。我最喜欢培训了，可以直接汲取老师的经验。

3.教育教学知识

教师需要掌握的教育教学知识，主要有教育学知识，心理学知识，教育心理学知识，课程改革及教育教学技能知识。

4.学生发展知识

学生的发展是学生在教育的作用，下逐渐由幼稚走向成熟之间，有自然人，向社会人转变的过程，这个过程中包含了学生的生理发展、心理发展、社会发展三个方面，这三个方面在发展过程中相互作用，相互影响，其中学生的心理发展既包括知识、技能和能力的发展，也包括学生思想品德和审美的发展。影响学生发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体主观能动性等几个方面。

怎样丰富学生发展知识？积极学习，参加培训，参与教师成长共同体学习。我们可以寻找一些与自己目标观念，信仰相近的人，在相互协商形成规范和分工的前提下，相互合作，运用学习工具和资源共同学习，共同挑战复杂问题，共同提高。

三、用“表演”吸引学生

教师要认真钻研教材，研究编者和作者的意图，正确把握文本，认真研究学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 秀的课堂文化为基础，形成自己的课堂教学风格，塑造自己的课堂教学品牌。教育就是让学生养成良好的习惯，好习惯终身受用，坏习惯贻害终生。兴趣是最好的老师。课的导入要引趣，情境铺垫要溶趣，抓住闪光点要及时导趣，要用游戏、课件激趣。整个课堂诙谐幽默，情趣融融，学生就会学得既扎实又轻松愉快。教育理念要创新，教学方法要创新，教学设计要创新，只有创新型的教师才能培养创新型的学生。课堂教学时，教师要不断激发学生的创新兴趣，点燃创新热情，培养创新意识，教授创新方法，形成创新能力。

用生命影响生命，教育最珍贵的就是独特和灵性。教师要有睿智的头脑，灵活多变的教育教学方法，博大的爱心，为学生描绘一个五彩的世界。

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