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《美丽的叶子》教学设计

*** 杨某某

【教材分析】

《美丽的叶子》是岭南美术出版社二年级上册第七课的内容。这是一节造型·表现课，叶子是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的，本课以叶子这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、联想、拓印叶子的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。

【学情分析】

二年级的学生美术知识处于积累阶段，孩子年龄较小、活泼好动，注意力分散，自控能力差，行为习惯有待加强培养。这阶段的学生爱思考、爱动手创作，对新鲜事物有浓厚的兴趣，各种各样色彩丰富的叶子对他们有很大的吸引力。在本课教学中，注重趣味引导，鼓励学生大胆想象进行创作活动，激发了学生的创造潜能。

【教学目标】

知识与技能：了解叶子的形状、纹理美感和特征。

过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美和纹理美；在尝试中，体验拓印叶子创造出来的美感和乐趣。

情感态度价值观：关注身边不起眼的自然物象。

图像识读：通过多媒体课件展示美丽的叶子图片，让学生感受到不同形态和纹理的叶子体现出来的不同美感。

美术表现：通过不同叶子的图片和压印制作示范视频的展示，学生探索到叶子的形态美和纹理美，并找到了压印叶子的方法，创作出具有创意的叶子绘画作品。

审美判断：通过欣赏和学习，学生能感知拓印之美。

创意实践：通过学生实践，学生运用拓印叶子，并通过联想添加的创意方法创作出美丽的叶子绘画作品。

【重、难点】

重点：利用不同形状叶子的联想添加成新形象，运用拓印和加工的方法创作一幅有趣的绘画作品。

难点：巧妙地利用叶子的特点进行联想、添加。

【课前准备】

1．拍摄示范微课（横屏）。

2．分步骤示范。

【教学过程思维导图】

欣赏叶子的创意绘画作品—— 欣赏叶子的形态美和纹理美——探索根据叶子的形态特点进行联想添加的方法——探索拓印叶子的方法——创意表现

【教学过程】

一、图片导入

师：这只大象好特别呀，你们发现它的特别之处了吗？

生：欣赏、感受、思考。

师：聪明的你，一定发现它的耳朵很特别，是不是像片叶子了？瞧，叶子的纹理清晰可见，非常漂亮。那这样的作品是怎样创作出来的呢？同学们思考一下吧！

师：是呀，大自然中叶子的形状多变，里面的叶脉纹理也是各不一样。今天，杨老师就带大家一起走进美丽的叶子世界。

二、新课教学

1、欣赏叶子

师：大家先来慢慢欣赏一下大自然中美丽的叶子，感受叶子的形态美和纹理美，探究一下叶子都有哪些外形？

生：欣赏、感受叶子的形态美和纹理美。

师：同学们，你们都见过哪些叶子，它们都有着怎样的美感呢？

生：回忆、思考、表达。

师：叶子的边缘是光滑的，还是不光滑的？不同的外形的叶子又有着怎样的特点？我们可以用语言表达一下。例如：我发现这片叶子宽大、圆润，像漂亮的裙子。……

生：思考并大胆表达自己的想法。

2、叶子的联想

师：老师出三种不同形状的叶子，分别给这些叶子进行联想添加，看蒲扇、鱼、蜡烛的形象就被表达出来了。

师：当然，同学们根据不同叶子给你的感受，肯定会有很多其他的想象。今天老师给大家介绍一个好办法，能够让大家重复使用这些美丽的叶子，并让一片同样的叶子，有不同的创意表达。一起来看看老师的示范视频吧！

3、探究创意表现

师：一起看看老师是如何创作的。

生：观看，感受，学习。

师：同学们，你们学会了吗？接下来我们一起回顾一下压印叶子的步骤吧。(1)、涂色（2）、贴印在合适的位置（3）、压印（4）揭开叶子完成压 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 形态特点进行联想创意表现，注重培养学生的想象思维。让学生主动地参与新课的学习，引导学生在学习中观察、思考、发现、表达、探究、实践，充分调动学生的主动性，体现新课程标准学生在学习过程中的地位。

这节课中，我采用叶子拓印的表现方法来展现叶子的纹理美，这极大的吸引了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的动手能力。结合联想添加的方法来创作有趣的绘画作品，拓展了学生的想象思维能力。学生完成作品后可以向家人和同伴展示自己的成果，获得成就感，感受学习的快乐。在这个教学的过程中，让我感受到，作为教师一定要善于发现问题、分析问题，关注学生的情感，不断的改进自己的教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

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