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浅谈教育新形式下的网络备课

恒丰中心小学——曾某某

随着现代化教育技术的不断发展，“班班通”背景下的网络化教学作为一种新生的教学手段，越来越受到人们的推崇。人们在充分利用现化代教育成果的同时，对于网络环境下的教师备课模式及产生的意义进行了多方面的理论探索和实践研究，致力于寻求一种最适合提高班班通课堂教学效益的备课模式，笔者就自身多年对信息技术及网络资源的了解，结合本校当前网络备课平台的应用情况，谈谈对网络备课的一点见解。

一、网络备课的意义

国务院副总理刘延东曾在2012年9月5日第一次全国的教育信息化工作视频会指出:“十二五’期间，要以建设好‘三通两平台’为抓手，也就是‘宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通’，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。”“优质资源班班通”是其中最关键的一环。没有高效的班班通，有效的人人通是很难做到的；而网络环境下的教师高效备课则是实现高效班班通教学的必要条件。新课程改革对教师教学方式、教学手段提出了新挑战。知识的局限已成为急需解决的问题，如果教师还照本宣科，根本就无法上课。如何让教学设计既在规定时间内实现教学目标，又能激发学生学习的热情？唯有改革备课方式，而网络备课、电子无纸化备课等新型备课方式，无疑是一个能让教师在多元化备课系统中寻找到属于自己的一种科学、高效的最佳教学设计方案。

二、网络备课的届定

备课是教师根据教学的需要，为完成教学任务所作的一切准备工作。教师能否备好课，是能否教好课的前提和迅速提高教学水平的重要环节。网络给教师提供了广阔无限的空间去吸取多方面的知识，他在提供备课资料方面绝对是一位好帮手。而当前“班班通”背景下的网络备课，不仅指教师利用网络寻找资料、制作课件，撰写电子教案，更指教师利用网络实现本校教师之间及至本地区各校教师之间利用网络平台实现网络教研互动，这样既打破了传统备课在时间、空间上的限制。同时也把由传统意义上的备教案，发展到以备学生、备教学设计为核心的全方位、多角度、综合性备课。教师之间的合作在网络环境下充分得到实现。故此发展网络备课对于推动‘三通两平台’建设和新课程教育改革都具有十分深远的意义。

三、利用网络备课的作用

1、帮助教师理解新课程标准。

教师只有在新课程标准的指导下，才能做到正确的认知和理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容，完成高效的课堂教学。网络正好给我们提供了这个环境。网上有学者对各门学科课程标准的探讨和各自的见解，教师在保留自己认知的基础上，更可以充分吸取网络上一些可取的意见，以便取长补短。同时也可以把自己的疑问及时的反馈到网上。诸多解释即会纷至沓来，终能找到解决问题的办法。网络使天XX北的距离缩短，各地老师足不出户、共同探讨以成为可能，通过这些探讨必加深教师对新课程标准的具体掌握，以便更准确的完成课前的备课准备工作。

2、帮助教师正确把握教材的目标和重难点

教师对于教材的教学目标和重难点的把握，直接关系的课堂教学效果的好坏。而网络对于教师充分驾驭教材的帮助是巨大的，首先体现在对教学目的、要求、重难点的掌握上，网络给我们提供了一个了解学生的渠道，为教师进行知识、能力、品德的教育摆正了方向。其次教师利用网络把文字、图形、影象、声音、动画等先进素材有机地融合于备课之中，使学生对新知识的接受比以往更快、更多。另外由于当前网络资源管制还缺乏规范，难免有一些非正面的导向素材存在，所以教师在备课时可以利用多方面的网络资源慎辩是非，正确引导学生的是非与价值观，这也是教师在备课时所不可忽视的重要方面。

3、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中来，教学效果肯定会有明显的提高，对于提高“班班通”背景下的课堂教学效益必达到事半功倍的效果。　　

俗话说，台下一分钟，台上十年功。一节课的成败关键取决于课前的备课准备工作。传统的备课往往受时间、地点、备课资源有限等种种限制，就算教师耗费大量时间和精力，也往往是事倍功半。而网络资源浩如烟海，不管从备课手段和备课方法的借鉴上，还是从资源的利用上，都给教师带来了很大的便利。对于“网络备课”如何提高备课质量和教学效率，如何促进教师的专业发展，提高学校的教育管理水平等方面，我们要做到的就是在我国全面推行“班班通”建设的大环境下，不断实践，努力摸索出一套既顺应网络时代又适合学校全面发展的网络背课模式。

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