小学教学管理规程
以下为《小学教学管理规程》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
遗风小学教学管理规程
***关于“内涵发展、品质提升”的总体工作目标和思路，***的关于进一步加强教学工作的几点意见，为进一步规范学校六项流程管理，使学校对教学工作的每个环节都有明确具体的要求，有检查、督促、指导执行教学常规的措施，切实提高教学质量，结合学校实际，特制订本实施意见。
一、备课
备课是教学过程的基本环节，是讲课的基础。认真备好课是提高教学质量的前提和重要保证。备课应当包括制定学期教学计划和教学进度安排表，编写教案及进行教学的具体准备等。
1、教师应在开学初根据课程标准和教材、学生的实际情况，订好学期教学计划和进度表。
2、教师备课必须深入钻研教材。教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。
3、教案格式要规范，内容须齐全。应包括教学内容、教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、教学后记等。
4、备课可以是电子版（如是电子版且没有打印，则必须在书上或备课本上有简某某），也可以是手写版（书写规范、字迹工整）。严禁全部抄袭参考教案或从网上下载教案。（可以参考后作一定的修改）
5、要充分挖掘时间，认真进行集体备课活动，充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化。
6、要提前认真准备好教学用具。如作业本、小黑板、卡片、教学器材、教学媒体等。要板书的例题、习题、阅读材料等都要求提前写好。
7、语文、数学教师与专职教师的备课，必须节节备。
其中教龄在10年及以上的，一学期至少有1/10课时的详案（上公开课那样的教案）；教龄在6至10年的，至少有1/5课时的详案；教龄在4至5年的，至少有1/3课时的详案；教龄在3年（含）以内的教师，基本要求节节详案。工作三年以内的教师在备详课的基础上，提倡写教学后记，一般应达80%以上，其余教师书写教学后记也应达30%。
除了备好的详案外，剩余的课时也必须备，可以是简某某，但必须要有文字的体现。简某某也应按要求的格式备课，可以写在备课本上，也可以写在书上，但必须包含教学目标、教学准备、教学过程、作业布置、教学后记等几个大项。
对于既兼语或数又兼其他学科的教师，对语数学科的备课要求不变，但对兼任的其他学科的备课可以是简某某，也可以利用教研组的集体备课实行资源共享，但所共享的教案必须经过自己的修改。所备简某某要求与上述同。
8、学校根据自身实际，抽查教师的备课笔记，做到定期与不定期结合。并采用教师备课展示、举办评选优秀教案等活动，以进一步提高备课的质量。
二、上课
教师上好课是提高教学质量的关键，也是六项流程的中心环节。
1、教师在上课铃结束前，必须到达教室门口，并巡视学生准备情况，如果有缺课学生应向班长问明情况，情况不明者应立即汇报班主任。上课铃结束后准时开始上课。在专用教室上课也必须提前整队，进入专用教室，上课铃响后，开始上课。下课铃响，按时下课。不拖堂也不提早下课，以保证每一堂课都有充足的四十分钟教学时间。
2、严格按教学计划、课表上课。因公要求调课着者应请示教导处同意，并办理好调课手续，代课者按教务处下发的代课单某某；因私调课者须自行安排课务，并报教导处备案。
3、维护课表的严肃性，不能挪用 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 真及时地批阅学生的作业，并用等级制（优秀、良好、合格、待合格）。具体批改要求如下：
①学生作业教师应及时、认真、亲自批改，严禁拖拉、粗线条批改。不允许学生为教师批改作业本，为培养学生的自改能力，让学生自改、互改的作业教师要复批。
②一般地当天作业当天批改，最迟不超过三天。批改作文时，再迟不得拖到下篇作文时。作文批改必须用统一的批改符号，批改应详尽（如批出错别字、佳句、改正错句等），改好后应打好相应的等级，并写上针对性的评语，写上日期。
③教师应逐题批改作业，给作业打等级，应严格把好关，做到公正、公平。
④教师要督促学生及时订正错题，合乎标准后，要及时做好订正后的批改，并打上相应的等级及批改日期。
⑤对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并根据作业的反馈信息及时调整改进教学计划。
⑥学生作业马虎、潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不以作业压学生、罚学生，不撕毁学生作业本。
⑦除了学生必做教师必改的作业外，教师另有布置让学生作业的，也均应批改，并督促学生订正错误作业。批改形式可以多样。
四、辅导
课后辅导是发展学生个性、促进学生全面发展的主要手段。
1、每位教师要认真作好课外辅导工作。教研组要积极开展与本学科有关的各类活动，并积极辅导学生参加学科竞赛，特别要善于发现并培养各学科的尖子学生。
2、对后进生辅导要有计划、有措施，方法上要晓之以理，动之以情，持之以恒，并要有明确的成绩提高率。
3、因事因病缺课的学生，教师要及时给予补课。
五、检测
学业评价是提高教学质量的一个重要环节。
各学科考查以日常考查为主，总结性考查各学科每学期一次（期末）。
基础学科1-2年级是非纸笔测试（游某某），3-6***命题。非基础学科中心小学命题，以绿色评价为主。同时1-6年级要重视对学生听说读写和动手操作等形式的绿色评价。
3、教师及时记录期末考试成绩，做好试卷分析，做好学生成绩评定工作，要增强考核、评定的教育功能，要努力克服负面效应。让学生通过评价，自觉地总结、回顾，发扬优点，克服缺点，争取更大的进步。
5、组织好上级部门的各项调研检测，力争各项指标位列前茅。
六、活动
活动是课程结构的重要组成部分。
1、教研调研活动。校长、教务主任、要经常深入教学第一线进行指导、检查课堂教学，带头下班听课，每学期要听遍全校老师的一节课。各任课教师也要积极吸取他人之长，补己之短，每学期听课不少于15节（包某某教师10节）。3年内教师要主动向师父及老教师学习，多听同年级老教师的课。教导处每学期要对各教师的听课节次要予以检查记录。
2、校本教研活动。在参与镇校活动的基础上，3个教研组要积极开展形式多样、内容丰富的校本教研活动。活动要做到有主题、定内容、有记载、富实效。
3、学生实践活动。活动课程在各年级的开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，教师不得移作他用。同时要积极创造条件，本着“全员参加，自主活动”的原则，“开足开好”活动课。另外，适当组织好学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。
遗风小学
2021.09
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 幼儿园保教工作管理制度
- 学校教学管理制度(1)
- 音乐线上教学计划
- 学年第一学期思政课教学计划
- 教学常规管理要求
- 中小学内部的规范化管理规程
- 教学管理规程
- 一年级语文计划
- 小学假期学习、备课检查小结
- 教学管理制度
- 集体备课的基本程序和要求
- 春学期语文教研组工作计划
- 学校教学常规管理制度
- 教学常规基本规范 - 副本
以上为《小学教学管理规程》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。