幼儿园室内自主游戏案例
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立心幼儿园室内自主游戏案例
一、活动名称：我眼中的烟花
二、活动时间：2020年1月
三、活动地点：室内美工区
四、活动背景：
??????在晨间谈话时问孩子们过年最期待的事是什么，最期待的事当属放烟花了！每当过年过节的时候，美丽的烟花就会在夜空中绽放。随着一声声巨响，一朵朵五颜六色的烟花像流星一样划过天际，又消失不见……
??美工区是一个让幼儿感受美、表现美、创造美的小天地。区域活动的教育功能主要通过材料来表现。幼儿的兴趣往往来自于材料，幼儿的各项发展更依赖于对材料的操作。不同的材料蕴涵不同的教育功能，不同的材料会萌发儿童不同的游戏行为和思维创造。所以这次我们给孩子准备了不同的材料，让幼儿选择自己喜欢的方式进行烟花创作活动。
五、参与幼儿：臧某某、王某某、徐某某、鞠某某、孟某某、潘某某（中一班）
六、观察教师：刘某某、刘某某
七、活动实录：
?????新年到了，再给孩子讲新年习俗的时候，讲到放烟花的时候，孩子们非常兴奋，都一直再说：“好漂亮啊！好想放烟花啊！”我们也打印了许多关于烟花的图片给孩子们传看。在孩子自主阅读幼儿学习资源⑥中，看见了五彩缤纷的烟花一页，有很多表达烟花的方法，孩子们看了都想跃跃欲试。
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??????于是当天上午老师准备好了制作烟花的材料投放在美工区。
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??????到了下午区域活动啦，孩子们看见了各种各样得材料十分兴奋，开始讨论并自主选择自己想要的材料。彩豆早早的就跑到美工区了，她对她的好朋友祥茗说：“你要选哪个材料做烟花啊？”祥茗说：“我想选纸杯。”彩豆问：“纸杯怎么做烟花啊？”祥茗说：“应该就像之前做纸杯菊花那样做吧。”我在旁边听到了，和孩子们解释道：“祥茗说的对，就像做纸杯菊花一样，菊花和烟花是不是有点像啊～也是把纸杯剪成一条一条，然后蘸点颜料，印在白纸上即可。”“原来是这样啊！”彩豆恍然XX。
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??????九如看着五颜六色的毛线，对妍艳说：“我们用毛线做吧！”妍艳说：“好，用毛线做我们需要剪刀和胶棒。”说着她俩开始挑选材料。崇伟对彩纸比较感兴趣，崇伟就拿着一桶彩纸放到自己面前了，内向的昕sデ那牡刂赶虿手酵拔饰遥?ldquo;老师我也想选这个。”我说：“崇伟你把彩纸桶拿到中间，你俩一起做吧。”
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?????行动最快的就是彩豆了，老师还没等和她说一下吹画的安全事项，就开始吹了，彩豆最喜欢红色，衣服啊围巾啊都是红色的，做烟花也先选择了红色～
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??????祥茗也开始剪自己的纸杯，祥茗是个非常认真的孩子，剪的条状非常的整齐非常细。
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??????妍艳在剪毛线的时候遇到了困难，她向老师求救，“老师，我剪不动这个毛线！”刘老师听见了走过去帮助她，发现这个剪刀确实剪不断毛线。我说：“再给她换一把剪刀试试。”换了一把剪刀以后，妍艳说：“老师，我能剪断了。”
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?????昕sズ统缥把≡竦氖遣噬逦浦剑縮ゲ换崤缥跋翊蟾绺缫谎镏嫠咚?ldquo;要先挑一个喜欢的彩纸，再往中间粘就行了。”昕sヒ槐呖醋懦缥霸趺凑车囊槐呃衩驳亩猿缥八担?ldquo;谢谢徐某某！”
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??????速度超快的彩豆在吹画的时候，还调整角度站起来吹，吹出来的作品太好看了～
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??????做完吹画以后彩豆对我说：“老师，我还想玩孟某某这个纸杯烟花。”我说：“好，你自己拿纸杯和剪刀吧。”
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?????这样彩豆和祥茗就一起做纸杯烟花，各自都安安静静的制作十分默契。
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?????老师在指导时注意：绘画组重点引导幼儿大胆尝试各种颜色的深浅过渡，感受亮度变化与增添白色之间的关系。
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?????粘贴组重点关注设计过程中其内容的合理性、选择材料的适宜性、制作方法的可行性。
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??????昕sニ担?ldquo;我喜欢这个这个毛线画。”九如自豪的说：那是我做的。”彩豆指着自己的作品说：“看！这两个是我做的。好看吧？”妍艳说：“我觉得孟某某画的好看，他的烟花大。”就这样，在小朋友热烈讨论中结束了这次美工活动。
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?????结束后，我们将美工材料投放在美工区，供其他幼儿操作。再利用废旧纸壳剪成条，给孩子们把完成的作品装裱起来，把美工区的作品栏更换上“烟花秀”～
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八、活动价值
????此次活动，让孩子们感受到了烟花的美感，初步了解了色彩、线条的表达方法。尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
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