以下为《小学生媒介素养教育实验课方案_0》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

小学生媒介素养教育活动方案

一、课程介绍

广告在日常生活中无处不在，已经渗入学生日常生活的方方面面，为进一步帮助学生甄别广告的意义和价值，本课程拟以5、6年级的学生为施教对象，采用班级授课制，每周一课时，每课时40分钟。 广告主题单元旨在帮助学生认识生活中的广告，引发他们思考自己与广告的关系。 根据教学设计思路，《我的广告，谁做主？》一课的重点环节就是学生体验如何设计并制作广告，充分调动学生日常的媒介接触经验。在学生进行体验介绍后，进行评价与总结，引导活动组与观众组的反思活动，为后续的课程做铺垫。

二、教学目标

【知识与技能】

1.发现生活中各种形式的广告，体会广告的无处不在；

2.初步体验广告的运作过程；

3.初步了解广告是什么。

【情感、态度、价值观】

1.引发学生思考日常生活中所见的广告；

2.培养学生的辨析能力、口头表达能力及团队合作能力。

三、过程与方法

1.学生通过参与表演，体验广告的运作；

2.教师讲授与课件演示。

四、教学准备

1.多媒体课件及相关影音素材；

2.体验广告的运作环节所需材料：一瓶洗发水，一个蛋黄派，一个橡皮，一份学校宣传单，一份“800快餐”外卖服务单，一份“小学生睡眠时间不少于10小时”宣传单，六个纸盒子（用来装广告材料），六张广告任务单，六张空白纸及六份彩笔。

3.电视机框架模型；

五、教学流程

【主题引入】广告的发现之旅

通过教师上班途中的“广告发现之旅”来启迪学生  引导学生重新发现生活中各种各样的广告，体会广告就像空气一样无处不在。

教师提问：今天我们的课题是“我的广告谁做主”。生活中，同学们都在哪些地方见过广告？

教师提问：老师每天来上班都会乘坐地铁。我们一起来找一找老师上班途中都有哪些广告吧！

（教师出示幻灯片，引导学生寻找广告，分别从“进入车站”“站台”“上车”“出站”各个环节入手，涉及图片广告、电视广告、LED显示屏广告等各种形式。）

教师提问：其实，就在我们教室里也充满了广告。

（引导学生发现在身上穿的衣服、随身携带的文具、教室的各种地方都可以发现的广告。）

教师小结：据统计，我们每一个人每天要面对500～1 000条广告。数量非常的大。这些广告就像空气一样，无处不在。

【主题展开】

广告用什么方法让我们知道它、记住它、选择它？

通过举例子说明广告让我们知道它、记住它、选择它的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 上，让全班同学  也就是你的广告的第一批观众  看到（教师需要走到摄像机前，进行具体的示范，如能现场表演一个广告，效果更佳）。当然你可以根据表演的需要，人多就站得远，需要放大就走得近些。我们的演播要求是声音洪亮，表演让大家都看到。下面，请各组派代表抽取任务盒。请暂时不要打开。

教师宣布规则：每个“任务盒”内，有一张任务单，上面写着要求你制作的广告内容和其他的要求，还附有一些相关的材料，供你们参考。此外，还提供了一张白纸给大家，如果你需要绘画或书写字幕，可以使用它。给大家5分钟的时间讨论和制作，一会儿给每组30秒的时间在电视机上做广告。

注：在6个“神秘任务盒里”分别装有商品、服务、观点三类内容。

具体安排如下：商品类  洗发水、蛋黄派、橡皮；服务类  X小学、快餐外卖服务；观点类  小学生睡眠时间不少于10小时。

每组任务完成后，进入观众热议、教师点评环节。

教师根据该组表现，分别从广告创意、现场表演、所使用的广告宣传方式等角度进行点评。

【主题深入】广告是什么？

结合“广告达人秀”活动，请学生针对如下三个问题进行讨论：“为谁做广告”“为什么做广告”“广告是什么”？

通过讨论，结合刚才亲自做广告的经验，使学生理解广告就是广告商通过媒介发布的关于产品、服务、观点的信息，目的是为了让消费者知道它们、记住它们、选择它们。

教师提问：我们都参与了广告的制作，现在想请同学们回忆一下是谁聘请你们来做广告，你们是在为谁做广告？

教师提问：刚才的广告我们做给谁看呢？

教师提问：哪位同学，能大胆地总结一下，广告是什么？

教师小结：今天老师扮演广告商的角色，请你们来担任广告制作者的角色，为我们做广告。这则广告通过我们的摄像机，也就是媒介发布出来，让同学们  也就是广大的消费者看到。

教师提问：老师把刚才这段话写下来，请同学帮助我完成填空内容。（广告商）通过（媒介）发布的关于产品、服务、观点的信息，目的是为了让（消费者）知道它们、记住它们、选择它们。

【主题总结】

巩固本节课所学的知识，进一步体会广告是什么，引出下节课内容。

教师提问：我们这节课的题目是“我的广告，谁做主？”，经过了刚才的体验，大家说说，我们在生活中遇到的广告，谁是它们的主人呀？

学生回答：（广告商、观众、制作广告者，众说不一）

教师小结：今天我们和同学们一起，体验了广告的制作过程，我们了解了广告是什么，至于谁能成为广告的主人，我们下节课继续这个话题。

七、学生现场生成作品展示

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《小学生媒介素养教育实验课方案_0》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。