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Project 1 A profile

教材分析：

本单元主要通过运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表；并通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画，能根据图画内容，仿照D部分能够介绍描述自己的朋友。本单元旨在通过活动培养学生对所学知识的综合运用能力，让学生能够通过自己的所学内容，了解掌握别人的一些信息，从而达到学以致用的目的，让学生真正学会用英语来做事情。同时，在运用英语活动的过程中，既激发培养了学生的兴趣，如按照了解的情况，给朋友画一幅画，又提高了学生的口头综合表达能力，如根据自己的画，对朋友进行综合描述。

学情分析：

学生通过第一至第四单元的学习，能够正确熟练地表达自己对动物、水果等方面的喜好，能够表达自己所拥有的一些物品，也能表达自己会做及不会做的一些事情，这些都为自己个人简介的完成奠定了扎实的基础。孩子们也会利用一些问题，了解有关朋友及同学的一些个人信息的内容，具有能通过英语获得信息的能力。除了前面四单元所涉及的内容，老师还可以引导学生进行拓展，如可以加上年龄的表达，自己的班级等等，在具体内容方面，除了书上的内容，老师也可以请同学自己填写，如学生喜欢的动物、水果、拥有的物品、会做的事情可能是其他一些课外学到的，也可以写在书上，尊重学生的表达，也让同学能将课外的知识运用到课堂上来，给予展示的机会。

教学目标：

复习第一至第四单元内容。

运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表。

通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。

根据图画内容，描述自己的朋友。

教学重点：

1. 复习第一至第四单元内容。

2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，完成自己的个人信息表。

3. 通过问答，完成好朋友的个人信息表，并根据表中的内容为朋友画一幅画。

4. 根据图画内容，描述自己的朋友。

教学难点：

能够根据所学内容完成自己的profile，能了解他人的信息，并描述自己的朋友。

课时安排：

3课时

第一课时

教学内容：

A部分

教学目标：

复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。

能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。

教学重点：

1. 复习第一至第四单元的主要内容，让同学能够充分掌握运用单词、句型。

2. 能完成自己的个人信息表，并进行自我介绍。

教学难点：

1. 能够进行自我介绍，内容丰富具体。

2. 能完成一份书面的自我介绍。

教学准备：

光盘

教学过程：

Step 1 Warm up

I can sing : “Do you like purple grapes?”, “I can skate and I can jump”.

I can say the rhyme: “Little monkey”, “Cakes”.

Step2. Games

小组之间开展单词拼读竞赛，根据老师的要求，拼出相关的单词

I can name some animals I like: C-A-T I like cats.

cat,tiger, lion, panada, dog, monkey, cow, pig, chicken, birds...

I can name some sports and activities: S-W-I-M I can swim.

swim, jump, run, play table tennis, play football...

I can name some fruit: A-P-P-L-E I l 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 choose

要求学生先读句子，试着自己填一填，然后再看选项，做出选择。注意疑问句中问与答的一致性，如：can和can’t, do和don’t,；注意some与any的正确运用；注意特殊疑问词的正确运用及名词单复数的运用。

H. Look, read and write

提醒学生注意单复数的名词的正确运用，如：单数瞌睡名词前面可加a或an,复数可数名词前可加some或any;如果指具体的某一个物品，like后面可以用名词的单数形式，如果泛指喜欢某一类物品，则用复数形式。

Step 3 Homework

回顾巩固本课复习的知识点。

2. 预习下一课的Story time部分内容。

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