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新中国农村生产关系调整教学设计

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?三河六中 李某某

【教学目标】

1、知道土地改革的背景、概况，理解其重大的历史意义；

2、知道三大改造对农业改造的背景、方式，理解改造的实质及产生的历史意义；

3、了解全面建设社会主义时期出现的“大跃进”和人民公社化运动；

4、知道家庭联产承包责任实行的背景、内容，理解其产生的重大作用；

5、比较四次农村生产关系调整，认识到生产关系的调整必须适应生产力发展水平。

【教学重难点】

重点：理解土地改革、家庭联产承包责任制的重大历史意义；

? ? 理解对农业的社会主义改造的实质。

难点：通过比较四次农村生产关系调整，得出正确的历史启示。

【教学过程】

一、重时空?抓整体

1、引导学生通过画时间轴，呈现重大历史大事件，建构历史时间认识。

2、通过引导回忆，对同时期古今中外同类问题进行对比，构建历史空间概念。

二、重教材?抓要点

1、考点1：土地改革

学生梳理并回答

（1）时间：1950～1952年底

（2）背景：

a. 新中国成立后，新解放区还没有进行土地改革，农村存在着大量无地和少地的农民。

b.封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。 c.广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

（3） 概况：《中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 民的生产积极性不高。

3、概况：1978年安徽凤阳小岗村农民实行分田包干到户，自负盈亏；后逐步在全国推广。到1983年，家庭联产承包责任制已基本在全国农村普遍实行。

? 小组合作讨论并小结

4、意义：

（1）激发了农民的劳动热情，带来农村生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。

（2)为继续深化改革打下了基础，在一定程度上推动了城市经济体制改革。

合作探究：

1、建国以来四次农村生产关系的重大调整，使土地所有制发生了哪些重大变化？

---土地改革：变地主土地所有制为农民土地所有制；

? 农业的社会主义改造：变农民土地所有制为社会主义集体所有制；

? 人民公社化运动：社会主义集体所有制

? 家庭联产承包责任制：农民获得土地使用权，所有权归国家或集体。

2、从建国以来四次农村生产关系的重大调整中，我们能得到哪些历史启示？

? ---生产关系的变革、调整必须适应生产力发展水平；

经济政策的调整必须实事求是，尊重客观经济规律。

三、重巩固?抓三题

1、中考真题链接选择1、2、3。

2、围绕四个要点知识知识点，完成八下课文中、课后及填充图册习题。

【作业布置】?

说一说：中国共产党在土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期分别实行了怎样的土地政策，这些不同的土地政策分别起到了什么作用？

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