12分分合合-教学设计
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第12课
分分合合
教学目标：
1、在分分合合中感受点线面的变化。
2、掌握分解、重组的基本方法，创作具象和抽象的视觉作品。
教学重难点：
1、运用点线面的平面构成知识学习单一几何形的分、合规律。
2、解决分合的变化方法。
教学过程设计
(课前准备：
教师准备：各色彩纸、剪刀、胶水、范某某、课件等。
学生准备：各色彩纸、剪刀、胶水等。
(教学思路：
一、 导入新课：游戏导入
1、玩玩游戏——拼板游戏。
点题：今天我们就用一种几何形，将它巧妙分解，再组合成有趣的图形。
（板书课题）
2、 学生初步尝试：任意选择一几何形，剪一刀或多刀，再重新组合。
二、讲授新课：（课件）
感受与体验：
1．以圆形为例，感受事物的千变万化。
O教师在黑板上画上若干个相同的圆形。
O请学生在圆上添画。
O同时问学生：“你能将它变成什么？”
2．小结： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 几何形：三角形、方形、椭圆形、菱形、梯形、扇形、半圆形、多边形等。
5．分割练习。
O任选一个几何形进行分割。
O请学生交流分割的方法。
6．重组练习，掌握要领。
O各自试着将分割的图形重新组合成具象或抽象图形。
O分析、归纳重组的方法——平移（上下、左右）、旋转（任意角度）、翻转（注意：几何形中剪下的每一块都要派上用场，但不能重叠）
O修改、完善自己的组合，并贴在白某某。
O再次练习。
7．学习阴阳式的分割组合法。
O欣赏范例。
O讨论方法：沿一直边某某180度翻转。
O选择带有直边的几何形进行尝试。
三、作业要求：
任选一几何形进行分分合合的创作。
四、 作业展评。
将已完成的作业展示在黑板上；介绍自己的作品；选出你喜欢的作品；教师谈谈看法。
拓展：了解“马蒂斯剪纸”，并学着试一下。
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