以下为《篮球特色学校实施方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

我校实施新课程改革以来，坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素

质教育，面向全体学生，扎实开展新课程实验，努力构建以德育为核

心、以学生可持续发展为根本、以科技创新教育为特色的素质教育办

学目标。为打造精品，争创特色，丰富校园文化内涵，提升学校办学

品位，结合本校实际，我校确定篮球运动作为创建特色的突破口，坚

持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“以球促德、

以球增智、以球健体、以球审美”传统，凸现篮球运动的“拼搏精神、

团队精神”，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高

质量发展。

一、创建背景

（一）、当前的教学环境

为全面提高素质，培养全面发展的社会需求的新型人才，同

时也给学生提供一个各展其能的平台，结合我校现有情况，进行创建

“篮球文化”特色办学的大胆尝试，达到“以球促德、以球增智、以

球健体、以球审美”的目的，并以篮球为龙头，带动各项工作的全面

发展。

（二）、创建优势

1、拥有优美的校园环境。我校占地面积宽大，环境优美， 2

009年评为XX省绿色学校，体育设备设施齐全，有独立运动区。

2、拥有较好的硬件配置。校内 1个室内篮球场，三个室外

标准篮球场（其中一个灯光球场）和四个小篮球场，计划更换高标准

的篮球板，把原来的快乐体育园改建为篮球趣味园，为特色项目的创

建提供了设施保障。

3、拥有深厚的体育底蕴。我校是XX市体育特色学校，曾

为XX市举办篮球教学现场会，组织参加各种体育比赛，均获得好成

绩。特别是近几年组织老师和学生参加各级篮球比赛，成绩斐然：其

中 2010年参加XX市教职工篮球赛获男子第二名， 2011年参加XX

市篮球比赛，教师男队获第一名，教师女队获第三名，学生男队获第

一名，学生女队获第三名。

此外，我校还培养出一大批的体育尖子，其中输送了

30多

名篮球特长的学生。原XX省女篮主力、现XX省***教练岑某某

影是我校的优秀学子。

4、拥有素质优良的教师队伍。学校坚信“教师的素质关系

着教育的品质和人才的质量，高质量的教师是造就高质量人才的前

提”，我校现在配备有七名体育教师，教学经验丰富，都有篮球教学

方面的特长。

二、创建目标

（一）、长远目标：通过特色学校的创建，营造具有体艺特

色的浓厚的校园文化环境，增强学生身心健康和实践能力、协作精神，

使学生学有特长，帮助他们学会共处、学会合作、学会竞争，激发学

生的进取意识，培养学生健康向上、团结协作精神，提高学生的人文

素养，促进学生全面发展。

（二）、中期目标：通过“篮球学校”的特色创建，营造具

有浓厚的体育特色的校园文化环境，制定出适合特色学校的管理制度

和运行机制。把篮球作为学校的一种新的发展，把健康向上、团结协

作、勇于进取的精神融入到各科教学中和学生的生活实际中去。 促进

学生整体素质的提高，促进学生健康成长。做到人人学会打篮球、班

班拥有篮球队、年年举行篮球竞赛周和篮球文化周活动。

（三）、近期目标：立足篮球特色，推进素质教育。把篮球

教学融合到体育课中。加强校篮球队、班级篮球小组的建设，根据篮

球特色要求做好校园、班级的环境布置，营造积极向上的篮球氛围。

三、创建“篮球文化”特色学校的途径以及方法

（一）加强篮球特色创建的组织管理

学校成立以校长为组长，各室领导、体育教师为成员的篮球特色创建

领导小组，具体负责篮球特色的规划和实施。

小组成员及职务、职责和分工：

顾问：（）

组长：（），全面领导篮球特色创建工作

副组长：（），协调各部门工作

（），负责抓好创建过程中的各项工作

成 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 文化建设，举行篮球文化周活动，包括技

巧比赛、班际篮球对抗赛。

第二阶段：全面实施阶段（ 2017.9—— 2018.8）

1、全面进行篮球文化建设，营造浓厚的篮球文化氛围。

2、开发篮球校本课程，加强篮球课程教学，将“篮球精神”

渗透到各学科教学中。

3、举行“篮球文化周”活动，让学生充分展示“篮球本领”。

第三阶段：总结推广阶段（ 2018.9—— 2019.8）

1、加强各级篮球队建设，参加各级篮球比赛，力争名列前

茅。

2、积极探索篮球特色教育的科研实践活动，以此提升我校

办学品位。

3、举行对外篮球特色课展示活动。

4、做好篮球特色学校创建工作总结。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《篮球特色学校实施方案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。